SWOT法在中等职业学校教师成长路径中的应用.pptVIP

2016 * SWOT分析法在中等职业学校教师成长路径研究中的应用 摘要 目录 一、SWOT分析法的概念 二、SWOT分析法应用于教师成长路径研究的理论依据 三、中职教师成长的SWOT分析 四、中职教师成长路径的优化策略 五、结论 六、参考文献 目录 SWOT分析法是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法,是一种基于反思性的战略研究方法。从SWOT分析法的视角分析中职教师成长的路径，基于中职教师成长环境中的优势，劣势，机会，威胁四种战略维度进行分析，探讨SWOT分析法对中职教师发展的启示及路径，希冀为中职教师发展提供新的理论框架和建构路径。 摘要 “知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”[1]面对互联网和信息技术的快速发展，终身教育已经成为人类接受教育的主流趋势，教师这个职业面对的挑战越来越激烈。提高中等职业学校教师持续的竞争力，这是衡量教师成长的一个重要砝码。 [1]出自《孙子·谋攻篇》 前言 由于职业教育的职业属性，对教师的能力要求跟普通教育不完全相同。对于中等职业教师发展来说，能否清楚的认识自己，发挥自己的优势，把握好成长的机会，减少威胁，是制约中等职业教师成长的重要因素。而这正是SWOT分析法应用于教师成长路径所关注的问题。通过SWOT分析法，让教师清楚认知自己的优点和缺点，机会和威胁，及时调整战略和决策，寻找促进自己成长的路径，这对于中等职业学校教师来说具有非常重要的理论指导意义。 SWOT分析法在20世纪80年代初由美国旧金山大学管理学教授韦里克提出,经常被用于企业或者组织战略制定、竞争对手分析等场合。分别代表优势、劣势、机遇、挑战。 一、SWOT分析法的概念 对于SWOT分析法的界定，学者们作了多种论述。 周玲燕（2012）认为SWOT分析法也叫态势分析法，SWOT分析就是通过对被分析对象的优劣势、机遇、威胁等的综合评估和分析得出结论,通过对其内部资源与外部环境的有机结合,清晰地认识被分析对象的优势和缺陷,了解其所面临的机遇和挑战,从而使其调整策略达到所要实现的目标。[2] 唐国华（2013）认为SWOT分析法多用于市场营销领域，也可以借用SWOT分析法来为个人的职业生涯决策服务[3] [2]周玲燕.跨学科硕士研究生专业适应性研究[D].金华.浙江师范大学,2012. [3]唐国华等.大学生职业生涯规划.[M].沈阳.辽宁大学出版社.2013 综上所述,笔者认为SWOT分析法是一种基于优势、劣势、机遇和挑战的定性分析方法，它既可以应用于组织和单位，同时也可以应用于个人成长发展的分析，是在反思基础上的一种分析方法。 互联网和信息技术的发展把终身教育推上了教育的议程，教师的成长和发展也离不开终身教育,而终身教育的一个主观前提是受教育者本身的自我意识觉醒。我国古代伟大的教育家孔子强调做人要吾日三省吾身，说的就是反思自己以求长进。尤其在缺乏外界条件给予前期准备和后续跟踪的情况下，受教育者的自学能力和反思意识则成为制约其成功的关键性因素。[4]SWOT分析法正是基于反思认识自己并作出科学策略的一种分析方法。SWOT分析法作为一种行之有效的战略决策辅助工具,其应用范围可以说能够存在于任何决策行为中。[5] [4]孙颖.农村教师专业成长路径选择的影响因素探析——基于对五名小学教师的实地研究与思考[J].教育理论与实践,2012 [5]申彧.SWOT分析法的应用进展及展望[J].企业论坛,2009 二、SWOT分析法应用于教师成长路径研究的理论依据 从分析可以知道，SWOT分析法已不再是仅仅用于分析企业组织战略决策的工具，它应用的范围大到国家发展战略层面，小到个人成长规划。20 世纪科学和哲学发展的一个重要特点就是越来越多的以自身为对象进行的反思研究，出现了很多元理论、元科学、元哲学等大量关于“元”的研究。[6]其中元认知理论和多元智能理论中的自我意识能力都特别强调个体的自我意识、自我体验、自我调节和自我监控。SWOT分析法在应用于个体时同样也是基于个体反思的过程，它注重的是个体的自我了解并达到自我实现的一种分析方法。 [6]尚雯雯.基于元认知理论的学习策略研究[J].和田师范专科学校学报,2008,第28卷第四期 中等职业学校的教师所需具备的能力不完全相同于普通中学的教师，中等职业学校的教师不但强调教师的理论知识能力，而且更强调教师的实践动手能力，需要的是双师型的教师。正是由于其能力需求维度不同，中职学校教师在成长过程中会面对各种各样的挑战和机遇，优势和劣势。只有知己知彼才能百战不怠，通过对中职教师成长的SWOT分析，找准自己所处的位置和竞争环境，以便更好的促进自身职业的发展。 三、中职教师成长的SWOT分析 （一）中职教师成长的劣