小学英语课堂活动的有效性课案.ppt

提取关键词 在您的课堂上用到过哪些活动？ 活动与目的的关系是什么？ 关注真实交际，而不仅是机械操练 关注真实交际，而不仅是机械操练 活动设计：故事背景为新同学Fangfang 到了Ms Smart 的班级，询问班级当天的课程表。 分析： 这堂课以认读单词的机械操练活动为主，学生对话、问答等交际活动完全没有。 可以想象在这节课后，留在学生脑海中的就仅是几个单词而已。 活动改进： 请学生听本班课表的安排： We have _______ in the ______.并请学生在黑板上的空白课程表中在上午和下午的位置贴出相应课程。 利用板书上的课程表师生对话，组与组对话、生生对话：We have …in the morning/afternoon. Do we have …today? 在真实语境交际中达到练习单词的目的。 为进一步巩固目标语言，请学生自己设计课表，然后再利用课表进行四人小组对话。 听音贴课表 看课表练对话 设计课表并四人交流 三个小环节中，每一个环节中都有学生真实的交流，在不同的听说读写活动中反复训练，效果大大优于单独的机械操练。 Riddle 听声音猜数字（发声的玩具，老师敲） 适合10以内的数字。注意讲清要求。就近。安全第一。手势。停下。学生高兴ok，但是一定要有规则。 T: Two 学生听到数字，相近的抱在一起。 Hung man 可以用来引入，也可以用来学完单词后，检测学生对单词的记忆。用到句型Is there…?和字母 点手掌(catch the finger) 说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。复习词汇，用于归类 用于读字母、读单词的游戏： 长大个 grow taller 吹气球 blow the balloons 炸弹bomb game 狼来了 the wolf is coming 找宝藏(hide and seek) 传话 whisper 蹲起(up and down) 谁是卧底。（Who is the spy?） 机械操练：Train，train，go，go，go No five Back to back school Beijing zoo theatre factory camera computer mobile phone computer mobile phone 这个活动有什么缺憾？ Are/Is there…? Can you…? Do you …? Did you …? 让孩子们因为觉得自己很聪明而爱上它。 63＋28= A B C D 雷夫：好，同学们，假装这是你们史丹福九号测验的题目。 我们都知道，史丹福九号测验会决定你们未来的快乐、成功， 还有你们在银行里有多少钱（孩子们咯咯地笑了）。 谁知道答案? 全班：91。 雷夫：很好。我们把91放在选项C。有谁可以告诉我选项A会是什么? 伊索：35。 雷夫：太棒了!为什么是35呢，伊索? 伊索：好让把加法弄错成减法的学生选。 雷夫：完全正确。谁来给选项B设计一个错的答案? 凯文：81。给忘记进位的学生选。 雷夫：又说对了。班上有没有很聪明的侦探会给选项D设计答案? 保罗：811可以吗?给乱加一通又忘记进位的学生选（全班大笑）。 学生喜欢扮演侦探，“找出”以及“回避”潜在陷阱的过程让他们乐在其中。 今天的英语课内容是复习 there is… 句型和there are…句型。我也请 孩子们看图为题目出选项： There 　six peaches. A. B.