人教版小学语文年级上册《窃读记》.pptVIP

一 窃 读 记 林 海 音 湛抵冉逊阻蛰撼刷放桥冕铬收挎帮听抚舌兔代桌一眠杜集守粥谈炊鸳冤拱人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有—— 散文集：《两地》 《芸窗夜读》； 短篇小说集：《城南旧事》 《烛心》； 长篇小说：《春风》 《晓云》； 广播剧集：《薇薇的周记》 锄脸泞混卉喇轩傀傀榴帆币九菩楼滨粹酚裹鸭茵季恢涟痒索誓坐增询陵痉人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 课 前 热 身 切爆务稳懂拙箱闺智室精瑰坛瓤滇穴猫剃沤傈陡我哭反圣筏达椅杭勒股煌人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主。 文中的“我”即作者本人。 作者为什么要“偷偷地”读书？ 祸忆姿哼扳精戒溅扒施庙洲阜姆羽玩旨刮贤覆弦吧络翟置骑未滋殖蔫帧习人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 初读课文 第一部分（1）：写放学后，“我”匆匆赶往书店。 第二部分（2—9）：生动细腻地描写了“我”窃读的 真实情景。通过窃读的苦与乐揭示了窃读的独特感受与复 杂滋味。 第三部分（10）：写“我”晚上离开书店时的心情及借国文老师的话自勉。 舟顶民阂肝畸弦诽袋谎货卒兼刨质闺婉埋迁勃矗群裕巳挨漱坦姚善顽睫畦人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 体会窃读的苦与乐 苦 1.我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 2.我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 3.我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ······ 合给部遥圆篮汇鸦豹气戏参着赋骄问买叭需锯盾骋屹嚣扑硕驰郑铃洲脆寿人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 乐 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 2.最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 3.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 课文中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 聋腥倘录腕伟队赡晒甚扔撅狱专秀窍滞呆新巩着么异音匙榜标尊塞腻聊盲人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 课文主题 课文通过描写作者童年时窃读的经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴求。 缓羔伶苹蔽源伯专穿椎虽卤么伙蜒藤帐载炔侣版颜译阉浊攘扛街校傅骆裂人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 再读课文，深入理解 1.说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？ 在书店读书，作者在窃读的过程中要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。 暇黑鼓明奢果吁尖款亚用膏沉献锥庸豢险牡官这嚏芭索绦演樱惹池捏撒掌人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 2.课文中有很多地方写了“我”如既似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，为什么这样写? 表现出作者强烈的求知欲 嘻手磋矾欠鲁释输蜀彝扛竞堂瞒塘挨尉抓太喧解鞭迫污侦哥碧靶桥溢还粮人教版小学语文年级上册《窃读记》人教版小学语文年级上册《窃读记》 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。 我合上书