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第 3 章 平面上直线的位置关系和度量关系
第一节 线段、直线、射线
第 1 课时 线段、直线、射线
学习目标：
1、理解线段、直线、射线的描述性概念。点与直线的位置关系及直线的性质公理。
2、会灵活运用线段、直线、射线的概念以及直线的性质公理。
3、培养学生的从实际事物中发挥想像力的能力、抽象能力和观察能力。
学习重点：
区分线段、直线、射线的概念。点与直线的位置关系及直线的性质公理。
学习难点：灵活运用线段、直线、射线的概念以及直线的性质公理。
学习方法：自主学习+合作探究。
学习过程：
一、预习检测。
1、直线的特征是： ，它有 个端点。
2、线段有 个端点，它与直线有什么关系？
3、线段向一端无限延伸所形成的图形叫 ，它有 个端点。
4、经过一点可以画 条直线，经过两点能画 条直线。过三点一定能画直线吗？
二、合作探究：
1、情景导入
木工师傅在墙上固定木条时，为什么要钉两个钉子？
2 、探究线段、直线、射线的概念。
①、直线：这是几何中的基本图形，是不可定义的概念。它有三个基本特
征： 、 、 ；它无粗细可言，不可度量，所以 比较大小（填能或
不能）。它是有方向的。
②、线段：也是不可定义的基本概念。它有两个特征： 、 。
③、射线： 叫射线。它有三个基本特
征： 、 、 。
④、根据以上探究完成下表：
直 线 射 线 线 段
图形
端点
长度
3、根据教材内容探究线段、直线、射线的表示方法。
①线段的表示方法有两种： （与字母顺序无关）、 。
②射线的表示方法也有两种： （其中第一个字母表示 ）、 。
③直线的表示方法： 或 （与字母顺序 关）。
④请综合以上探究结论，说说它们的表示方法中的共同点和不同点。
4、探究点与直线的位置关系。
①点和直线的位置关系有而且只有两种： 、 。两者必居其一而且唯居其一。
②完成课后练习 P40 中第一题。
5、探究直线公理：过两点有且只有一条直线。
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①通过预习我们已经知道：过一点能画无数条直线。请确定两点 A 和B，再连结 AB，看
有多少种连结方法，其中是直线的有 条。
②你如何理解教材中“人们从大量实际现象中总结出……”这句话的含义。
③你怎样理解“过两点有且只有一条直线”？
④平面上有 A、B、C 三点，通过每两点连一直线，能作出几条直线？（提示：分类讨论）
三、本课小结
总结规律：
四、基础过关训练
1、经过一点可以画 条直线，经过两点可以画 条直线。
2 、平面上三条直线两两相交，最多可以有 个交点，最少可以有 个交点。
3、射线AB 有 个端点，是点 。
4 、根据下列语
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