卓越工程师计划与 创新型工程人才的培养.PDF

卓越工程师计划与 创新型工程人才的培养 National Instruments 院校市场部 /china 中国工程教育的趋势 创新 实践 2011 国务院2006 教育部：协同创新计划 《国家中长期科学和技术发展规划纲要》 2012 2004 “工程师塑造可持续发展的未来” 2010 国家级大学生创新创业训练计划 教育部：卓越工程师计划 /china 2 助力工程教育 ：NI持之以恒的方向 教育 工业 理论教学 应用实践 2008年工程教育改革 2011年“随时随地实践工程创新” 2007年 “从理论到实现” 2009年“工程教育的创新平台” /china 3 NI院校计划在中国 辽宁 河南 江苏 安徽 • 超过200 所学校开设相关课程 福建 • 建立了近300 个教学和科研实验室 广西 广东 • 每年新增50,000 名学生学习LabVIEW /china 4 NI对 “卓越工程师”计划的认识 • 校企双方在人才培养方面的深度合作 • 贯穿四年本科生培养的全部阶段 • 避免流于形式 ，需要清晰的合作思路和计划 • 作为一种新型的人才培养方式探索 ，也需要一定的灵活性 • 一个系统性工程 • 虽然工程实践主要集中在四年级 ，但前三年的积累十分重要 • 除了实习与毕业设计 ，企业可以发挥自身优势深度参与到课程与 实验建设中 ，在达到基本教学目标的同时培养学生的实践能力 ， 并扩展学生的知识面 /china 5 NI对 “卓越工程师”培养的认识 （续 ） • 美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)提出的 “Engineering Pipeline” • 强调循序渐进的工程人才培养过程 • 在此过程中注重学生实际能力的锻炼和技能培养的连续性 一年级 二年级 三年级 四年级 研究生 UCLA提出的 Engineering Pipeline (连续递进的工程教育过程） 基础练习 平台与系统 专业应用 实习与