随着体育教学改革的不断深入.docVIP

作者: 刘 增 随着体育教学改革的不断深入，广大教育工作者逐渐在工作中认识到传统的教学模式在教学过程中过于重教轻学，其弊端既不能充分发挥学生的主体作用，又制约了学生个体的主观积极性，教学中，尽管老师有良好的工作愿望，但由于缺乏学生积极主动的努力和配合，从而使教学实效很难取得预想的结果。 为更好地完成高中体育的目的任务，在体育教学过程中，我们即要发挥教师的主导作用，又要注重学生学法和学法指导。以进一步启发调动学生的积极性，使他们真正明确体育的学习动机，成为学习的主人。本文仅就体育教学的学法指导提出自己的拙见，并和大家对此问题进行探讨，愿它能起到抛砖引玉的作用。 一 高中体育学法指导的意义 学法的界定是：掌握科学的学习规律和方法。具有学习中所必须的技能，技巧，并能正确运用于学习过程，较好地实现知识和能力的转化。而学法指导则是教育者通过一系列途径对学生进行学习方法的教授，指导 训练，使学生掌握科学的知识 技术 技能和方法，并在新的学习中灵活运用，逐渐形成学生的自学能力。 1 实现高中体育目的需要学法指导 高中体育的目的任务是：全面增强学生体质，完善学生身心健康。同时，要加强体育的“三基”教学，提高学生的保健意识，给他们奠定终身体育的基础。在道德品质和心理品质方面，要加强培养学生的竞争意识，发展学生个性和良好的意志品质，除此之外，还要根据高中学生特点，选择与其相结合的体育内容和方法，从而，使学生养成终身体育的意识和习惯。要实现上述目的任务，就需要明确的学习态度，在形成正确学习动机中，不断地掌握学法指导和有关方法，形成技能。 2 从学生现有实际需要体育学法指导。 高中学生正处于青少年时期，在心理方面，他们求知欲强，学习目标明确，在与人交往方面，他们渴望得到别人的尊重和认可，但这个阶段的有些学生，有较强的表现欲，在个性心理上又缺乏一定的自制能力。对家长 老师的批评教育往往采取抵制的态度，表现为组织纪律性松散，自控能力较差。 在生理上，女生处于青春期后期，女性特征逐渐明显，表现为好静不好动，在运动方面，一般耐力水平和肌肉力量较差，男生大部分刚过青春期的加速期阶段，四肢长骨生长较快，内脏功能较差，在运动能力方面一般耐力和力量素质方面相对较差。 在对待体育的态度方面，由于学生受旧传统观念的影响，以及目前体育教学中存在的问题，他们体育知识贫乏，例如高一学年初，我对一年级五个班的220名学生进行了体育知识的了解和调查，其结果80%的学生连什么叫体质这个问题都回答不出来。在身体素质方面，情况极不好，特别是肥胖学生明显增多，在体育专项技术教学中，明显的有些学生学习困难。 综上所述，不难看出，提高体育教学实效，单纯依靠老师积极性，不调动启发学生的积极性显然是不行的，因此，强化学生的体育意识，加强学生进行体育学法指导，使学生成为学习的主人，是实现高中体育目的的任务的关键所在。 二 体育学法的内容及指导 （一）学习体育知识的学法指导 使学生明确体育的健身，保健及娱乐作用，具备从事体育锻炼应有的体育基础知识，促进学生体育基础知识，促进学生体育学习动机的形成，是接受体育学法的前提条件。为此，在学法指导中，重点抓好以下几方面。 1 讲授青少年身心发育的特点，使学生明确从事体育锻炼对人一生的重要作用，从而激发学生积极参加体育学习的动机。 2 结合学校体育的目的任务，丰富学生体育的基本知识，讲授体育的概述，体育科学的基本原理以及发展学生身体基本活动能力，学习各项体育的基本方法，使学生在教学中，对教师的要求知其然，还知其所以然，从而主动积极地参加体育锻炼。 3 讲授认识问题的规律，体育动作技能形成的规律，人体机能变化规律和增强体质的规律，开拓学生的知识视野，掌握科学的锻炼方法。 4 根据教学安排，讲授各专项教材的产生和发展，运动特点及健身作用，技术结构，重点难点及学习的方法步骤。使学生明确教材特点，自己的差距及努力方向，有效地提高练习实效。 5 加强体育的常规管理和对学生进行不断地养成教育是进行体育学法指导，促进学生学习志趣的重要条件。 6 良好的师生关系是保证体育学法指导效果的重要因素。教师要用自己良好的师德规范和精通广博的专业技能和学识才能获得学生发自内心的拥护和爱戴，工作中，要使学生感到老师的爱是一种由衷的工作热情，教师的严是一种无私奉献的责任意识。学生就会在学习中与老师密切配合并努力刻苦地加强练习，就会取得较好的学习效果。 （二）发展学生身体素质的学法指导 有效发展学生的身体素质是全面增强学生体育的重要方面，良好的身体素质又是各项体育活动的基础，因此，要把有效地发展学生身体素质作为学法指导的重点。 1 向学生讲授“增长体质