2012年广东高考文综(历史)部分题目评析与教学启示2.docVIP

勿谓湖小 天在其中 2012年广东高考文综（历史）部分题目评析与教学启示 [内容摘要]：高考历史试题是历史复习的“指挥棒”，通过对高考历史亮点试题的分析，探讨高考历史的命题特点，对研究今后高考历史命题规律和方向，改进历史复习备考具有很强的指导作用。 [关键词]：高考历史 亮点题 教学启示 复习备考 2012年广东高考已落下帷幕，文综卷（历史部分）延续了广东卷风格：材料新颖、角度独特、立意深刻、凸显学科素养，注重考查主干知识、解题能力和情感态度，实现关注历史、激化现实的目的。以下笔者浅谈几道印象深刻的题目，或为一家之言，恳盼方家斧正。若能抛砖引玉，亦可释怀。 一、均衡考察知识和能力 突出学科特色 12．有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是 A．商代遗址中出土了牛骨 B．《诗经》里有农耕生活的描写 C．孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字 D．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状 知识分布：春秋战国时期的思想文化、经济状况变动。 解题思路：本题是广东卷命题的一大特色：采用学科命题方式，打乱教学书章节结构，对主干知识重新整合，考查学生综合运用知识的能力。解题时要抓住题眼“商代、牛耕”。A项中的牛骨不一定等同于牛耕，因为牛骨可能是耕牛，亦有可能是食用后留下的，故排除A。B项中《诗经》收录自西周初年至春秋中期的诗歌，与题干中的时间不符合，可排除。孔子学生冉耕为春秋末期的人物，也与题目时间不符，亦可排除。甲骨文为殷商时期的文字，是记录国家大事重要载体，故可信度较高。牛引犁头启土状也说明当时已经出现了牛耕，故选D. 教学启示：1、双管齐下，训练要兼顾知识和能力。从2010年广东开始文综考试形式以来，受时间和篇幅限制，又要兼顾知识面的覆盖率的前提下，历史卷已经越来越明显向学科间交叉、。实物史料（包括遗迹和遗物等）考古学 二、注重情感态度价值观的考察 用历史照亮现实 16．周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是 A．中国工人阶级尚未登上政治舞台 B．共产国际反对农民参加中国革命 C．中国奉行独立自主的和平外交政策 D．中国共产党坚持马克思主义中国化 知识分布：中国特色革命道路的开创，民主革命的任务。 解题思路：材料选自《周恩来选集》中关于中共“六大”的一段材料，这道题将时光倒流到真实的时代中，考察学生现场解决问题的能力。依据所学知识，可知中国革命成功的关键在于把马克思主义与中国革命实际相结合，体现了中共与时俱进、敢于创新的优良品质。材料中“在农村里经过长期斗争的锻炼”是指中共根据中国是农业大国，农村地区敌人力量比较薄弱的实际情况，在农村地区开创了工农武装割据的革命道路，即马克思主义中国化的道路，故D正确。中国工人阶级在1919年五四运动时期就登上政治舞台，故A错误。共产国际担心中国革命长期在农村地区开展，远离了无产阶级，并非反对农民参加革命，故B错误。C项与材料没有关系，亦可排除。 教学启示：1、注重对情感态度和价值观的考察。与以往只侧重考查知识的做法不同，广东卷还突出考察情感态度和价值观。16题从中国革命道路的选择为切入点，另辟蹊径，巧妙地联系了当下中国社会转型、改革的社会热点，实现了历史与现实的有机契合选用了图表、图片、等形式历史发展线索和阶段特征的如，要求考生中国第1题反映了中国的时代特征 三、理解上记忆成为高考着力点 树立正确教材观 18．1521年有教皇代表与马丁?路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于 A．教会是否腐败　　　　　　　 B．信仰是否必要 C．信徒能否仅仅依靠信仰得救　 D．《圣经》能否作为信仰的基础 知识分布：近代西欧宗教改革，资本主义经济发展。 解题思路：中世纪的欧洲是教会至上，教会实际掌握了最高的经济、政治权力，在思想上也处在主导地位。随着资本主义经济的发展和文艺复兴运动的兴起，教会的统治地位开始受到资产阶级代表的冲击和质疑。18题反映了宗教改革中各派的斗争，教会提出上帝不与有罪之人交往，人要获救必须要借助教会，而教皇就是上帝在人间的代理人，掌管着拯救灵魂的大权。《圣经》只能由教会来解释，个人不能解释《圣经》，甚至一般基督徒都禁止阅读《圣经》，惟有教皇才有解释《圣经》的权力。单纯信仰《圣经》不得救，而要借助教