南州六月荔枝丹.pptVIP

课前检测 醴酪、枇杷、萌蘖 果脐、脐带、抓阄、阉党、绛囊、杨绛 横亘、横祸、横肉 龟裂、龟甲、龟兹 地壳、躯壳、金蝉脱壳、甲壳 记载、三年五载、载重、载客、载歌载舞 宫阙、上阕、狼籍、狼藉、杯盘狼藉 传诵、传颂（注意搭配） 科学小品 “小品”，就是随笔之类的小文章。“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。 说明文学习的几大要素 说明对象：事物的特征 说明语言：科学性(准确、精密)、文学性(生动、形象) 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引用 各种说明方法的效果 1、打比方——使说明的事物更生动形象，让读者更易理解。 2、列数字——使得事实确凿，更具说服力 3、举例子——增强文章的厚重感和说服力。 4、引用——既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。 练笔 A、 写一篇说明文，介绍一种水果或物产，注意安排好说明的主次和顺序。 B、××（一种水果、植物或动物）的自述。 石榴的自述 大家好！我是石榴，我绰号石榴“公主”，为什么我叫石榴“公主”呢？因为我头顶上戴有一顶精致有美丽的“小皇冠”。我的颜色是半紫半黄，黄里透红；我的形状像球体，圆圆的，好似一个“小灯笼”，直径约是5厘米。 * 南州六月荔枝丹 贾祖璋 学习目标 １.掌握本文按照从主到次、由表及里的说明顺序。 ２. 学习借鉴引用及其他多种说明方法的综合运用。 常见说明顺序 一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序 来说明 二.空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明 三.逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部 分之间的逻辑关系来说明。 如：整体——局部 上——下 外——内 远——近 如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂 一、引出话题（1） 产地分布（12）书谱品种（13） 习性移植（14）发展建议（15） 内部构造 （6——11） 外壳⑵ 颜色⑶ 形状⑷ 大小、重量⑸ 薄膜⑹ 果肉⑺ 贮藏⑻ 果核⑼ 果花（10） 花蜜（11） 表 里 主 次 外部构造 （2——5） 二、生态特征 （2——11） 三、生产知识 （12——15） 本文采用什么样的说明顺序？快速浏览全文，找出每一段的关键词，给本文画一张结构简图： 膜 膜 （贮藏） 发展 树谱 移植 产地 外 壳 外壳 大 小 大小 核 核 花 花 生态 生产 果实 形态 肉 肉 由主到次 由古到今 由外向内 由表及里 颜色 颜色 形状 形状 说明方法 常见说明方法有以下七种，本文主要用了哪些说明方法？请结合实例分析。 举例子 作比较 列数字 打比方 分类别 下定义 引用 “一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。” “优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。” 荔枝大小，通常是直径三四厘米。 荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙” 《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 “广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，” “荔枝壳表面……特称龟裂片。”、“两侧…… 　有一条沟，叫做缝合线。” 课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。 １．飞焰欲横天 ２．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 ３．红云几万重 ４．一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 ５．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 ６．长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ７．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 荔枝成熟时的颜色 荔枝壳膜的形状和颜色 果实成熟时荔枝林的鲜红的颜色和形态 荔枝不耐贮藏 古代历史上移栽荔枝，荔枝性喜温暖 荔枝不耐贮藏 古人对荔枝美味的赞颂，说明荔枝的口味很好 本文引用了丰富多彩的资料，征引资料共二十余条，指名的作者近二十人，年代则从唐、宋、明、清，直至当代，所引文字的作者包括文学家、科学家及帝王。 作者并不是大段抄录资料，而是采用摘句行文或大意引用的方法，使文章不显累赘。 作用：引用既加强了文章的科学性，又丰富了内容，增强了说服力和表达效果。其中引用古诗句，不仅有助于了解荔枝的特点，而且把人们带到了优美的意境中，使原本枯燥的说明变得生动形象。 引