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四年级成语复习课 杜寨小学 贾海霞 一、教学目标： 1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。 2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。 二、教学重点和难点： 提高学生对成语的理解和运用能力。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学过程： （一）导入 同学们，今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语） 同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。 板书：成语复习 （二）学生归类 交流成语 1、请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。（生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类） 2、生交流（投影）——（齐读成语） 成语归类： 练习一：最后一个字是“人”的成语。 练习二：与忠心报国有关的。 练习三：描写山水景色的。 练习四：反映盘古开天辟地的经过的。 练习五：形容人有知识有成就的。 练习六：形容人与人之间的关系的。 练习七：描写美好景象的。 请完成基础达标中的一题。 3、小结： 成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样？ 三、成语闯关 [一] 第一阶梯：你能用吗？ 本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。请完成巩固练习第一题。（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导） （投影） 1 ,描写人与人之间关系亲密的成语很多，你能写出几个来吗？ （1）真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。 （2）关系密切，利害相关：唇亡齿寒、荣辱与共 （3）团结一致，共战困难：同舟共济 （4）志向相同，意见相同：志同道合 （5）非常亲密，没有隔阂；亲密无间 （6）心里明白，不需说出来：心照不宣 2, 写成语比赛。 A 你能用几个成语来说说新年新气象吗？ B “开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写几个出自于神话故事的成语。 C 按照情境写成语 （1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述： （2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅是这样说的 ，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学： [二] 第二阶梯：你会用吗？ 师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适。 2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读） 四，总结 1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一 2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。