四年级数学下册小数第一课时教案北京版.docVIP

教学内容 小数第一课时 教学目标 1．借助图形和直尺，进一步认识小数，理解小数的意义。 2．通过正方形图和分数使学生认识两位小数，理解小数的意义，知道两位小数的组成，进一步建立小数的概念。 3．在学习的过程中培养学生善于思考的习惯。 教学重点 认识两位小数，知道两位小数的组成。 教学难点 理解小数的意义和两位小数的组成。 教具学具 主备教师 复备教师 复 备 日 期 教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思 激发兴趣 师：在三年级的学习中我们已经知道了小数在生活中有着广泛的应用，比如身高、体重、物品单价等等，今天我们继续来认识小数。 1．学生默读2、3页的内容，画出小数，试着读一读。 2．指名说说读完这些，自己的感受。 3．说说还在哪些地方见到过小数。 复习引入 1．先说说下面的分数表示什么，再把它们改写成小数。 1 3 5 7 4 10 10 10 10 10 2．读一读下面的小数，说说它们表示什么？ 0.1 0.2 0.5 0.8 0.6 3．说一说你在生活中还见过哪些小数？ 引入：今天我们继续学习小数。（板书—小数） 新授： 一、学生自学第四页例1，画出不懂的问题。 二、认识两位小数及其组成。 1．投影正方形图：把一个正方形平均分成100份，1份是这个正方形的几分之几？1 也可以写作0.01 100 读作：零点零一 2．把一个正方形平均分成100份，2份是这个正方形的几分之几？ 你能用小数表示这个数吗？ 板书 0.02；读作：零点零二 提问：0.02里面有几个0.01？ 3．把一个正方形平均分成100份，67份是这个正方形的几分之几？你能用小数表示这个数吗？ 板书：0.67；读作：零点六七 提问：0.67里面有几个0.01？0.67是由几个0.1和几个0.01组成的？ 4．观察规律：像0.01、0.02、0.67这样的数也都是小数。你们看它们有什么共同点？（指名答） 小结：小数的整数部分是零，说明这些小数比1小，小数点右边有两位数，这样的小数叫两位小数。 巩固练习： 1．填空： 0.02里有（ ）个0.01 0.67里有（ ）个0.01 0.10里有（ ）个0.01 8个0.01是（ ） 24个0.01是（ ） 2．数学书4页练习：涂一涂 先请同学说说这些小数的组成，在说说它们表示几分之几？ 最后用彩笔看数涂色。 涂后同桌互查。 3．拓展提高：（数学书7页练习一1题） （重点说说1.46和2.09是由整数什么和小数什么组成的。） 小结： 这节课你对小数又有了哪些认识？你还有什么疑问？ 板书： （两 位）小 数 0.01读作：零点零一 0.02读作：零点零二 0.67读作：零点六七 作业 1．自己写五个小数并读出来。 2．选作：查一查还有哪些领域应用到小数，写在资料本上。 3