四年级语文第五单元备课(马庄李海峰)3.docVIP

小学语文 四 年级集体备课 第（五）单元 第（1）课时 总第（1）课时 原备人 李海峰 复备人 课题 17 长 城 课型 新授 第（1）课时 上课 时间 教学目标 通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 学习本课的生字、新词。 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 教学难点 展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 教学准备 多媒体课件 教学过程（主备人预案设计） 个人复备 导入新课。 学生谈谈对长城的认识。 学生自由补充。 老师给以肯定。 学习生字。 学习会认的字。 学习会写的字。 学生书写。 三、出示图画，边看边说。1、出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？ （2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。? 2、出示第二幅图 （1） 这幅图与第一幅图有什么不同？（2） 从图上你看到了什么？? 3、对照课文，读课文。（1） 小声朗读课文，画出不理解的课文。（2） 联系课文，理解词语的意思。 教学过程（主备人预案设计） 个人复备 小组学习，思考。（1） 仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（2） 从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？ 五、巩固练习。（1） 复习巩固本课生字。（2） 指导朗读。 当堂练习 题设计 拼音词语对对碰 bǎo lěi zhì huì pán xuán dǎ zhàng tún bīng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chéng qiáng chóng shān jùn lǐng qìpò xiòng wěi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、火眼金睛，辨字组词 　 转（　　　　） 隔（　　　　） 夫（　　　　） 丈（　　　　） 　 砖（　　　　） 融（　　　　） 扶（　　　　） 仗（　　　　） 三、多音字组词 　 旋： xuán（　　　　） 血： xiě（　　　　） 结： jié（　　　　） 　 xuàn（　　　　） xuè（　　　　） jiē（　　　　） 板书设计 17 长城 起点： 长城的 终点： 教学反思 小学语文 四 年级集体备课 第（五）单元 第（2）课时 总第（2）课时 原备人 李海峰 复备人 课题 17 长 城 课型 新授 第（ 2 ）课时 上课 时间 教学目标 1．学习课文三、四自然段，体会作者是怎样在观察时展开联想的。 2．联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。 3．总结作者的观察方法和表达的顺序。 4．有感情地朗读课文。 联系上下文理解重点句所表达的感情。 教学难点 联系上下文理解重点句所表达的感情。 教学准备 多媒体课件 教学过程（主备人预案设计） 个人复备 一、回忆上节课的学习内容。 　　小组讨论：说一说你体会到作者是怎样观察的，怎样表达的。讨论之后总结： 　　作者观察方法： 　　由远及近 　　由整体到部分 　　抓特点 　　二、学习第三自然段。 　　指名朗读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？ 　　长城→古代修筑长城的劳动人民。 　　2．默读第二自然段，为什么作者“会很自然地想起”？作者想起了什么？把有关词语划出来。 　　3．这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？ 　　这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城。 　　这里的“才”字既表达出建造长城的不容易，又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情。 　　（板书：长、险、多、重、难、才、凝结） 教学过程（主备人预案设计） 个人复备 三、学习第四自然段。 　　讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？ 　　长城之长，这在世界建筑史上是没有的， 　　长城修建时间之久，这在世界建筑史上是没有的， 　　长城的气势雄伟、高大坚固，令世人无不赞叹， 　　长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量， 　　长城是在太空遨游的