国庆作业(二)答案.docVIP

国庆节作业（二） 月一复习·记叙文阅读 班级： 学号： 姓名： 家长查阅并签名: 一朵栀子花 请用简洁的语言本文的事。（分）（分） ①雨天，是城市的忌日。 ②花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 ③“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ④“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本?约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 ⑤上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的! ⑥我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑦只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 ⑧老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 ⑨放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?” ⑩“免贵”，然后，他告诉我姓氏。 ⑾我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ⑿上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 ⒀当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。 ⒁只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。 ⒂终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” ⒃“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⒄“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。 ⒅“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 ⒆“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 ⒇“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 1.概括文章主要内容。（写出起因、经过、结果）（4分）【题型：情节概括】 走读的“我”上学将要迟到；打铃师傅善意地拉长铃声，使“我”得到鞭策，这种默契和关爱一直到“我”以优异成绩毕业；毕业时“我”才得知“我”长期叫错老师傅的姓氏。 2.请根据提示，在横线上填上恰当的二字词语，来概括“我”对打铃师傅的态度和情感变化。（4分）【题型：情感变化】 ①刚开始，“我”对打铃师傅的态度是 平淡 的； ②感悟到打铃师傅有意拉长铃声的善意后，“我”很想表示 感谢 ； ③上学三年一直享受着打铃师傅的这种温情关爱，“我”对他很 尊重 ； ④毕业时，得知一直叫错他的姓氏，“我”非常 惭愧 。 3.文中画线的句子“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈”很有表现力，请你结合上下文，作简要赏析。（4分）【题型：句子赏析】 运用比喻的修辞和神态描写、动作描写、外貌描写，用“芦花一般摆动”比喻老师傅频频摇头的样子，用“生了红锈”来比喻老师傅脸红的样子，传神地表现出老师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态，突出了他的淳朴、善良。 4.这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出两处伏笔，并说出其作用。（4分）【题型：伏笔铺垫】 【伏笔：前段为后段埋伏的暗示性的语言，后面有句子和它相照应。（有的伏笔可以算作悬念。）】 （1）“我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎