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城乡教育一体化若干基本问题的思考譹
现代教育管理 年第 期
窑2010 4
区域教育发展研究
城乡教育一体化若干基本问题的思考譹訛
李潮海 于月萍
辽宁教育研究院 宁 沈阳
袁 110032冤
摘 要 乡教育一体化是把 市教育与农村教育作为一个整体 统筹谋划 互相融合 互相促进 共同
尧 尧 尧
发展的过程 它具有长期性 阶段性 历史性和空间性等特征 乡教育一体化助推 乡一体化的进程 城乡
遥 尧 尧 遥
一体化为城乡教育一体化提供经济支持以及政策和制度保障 乡教育一体化与城乡教育协调 均衡 可持
遥 尧 尧
续发展是科学发展观在教育上的具体体现 城乡教育一体化是全面落实科学发展观 振兴老工业基地 构建
遥 尧 尧
和谐社会 城乡共奔小 社会的时代要求
尧 遥
关键词 乡教育 一体化 统筹 发展
曰 曰 曰
中图分类号 郧521 文献标识码 粤 文章编号 员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园4 原园园14 原园5
党的十七届三中全会通过的 中共中央关于推叶 一体化的一个标志 二是城市学家和城市规划学家遥
进农村改革发展若干重大问题的决定 第一次从国曳 有关 田园城市 等的论 如英国城市学家埃比尼野 冶 遥
家层面提出了城乡一体化的战略目标 到 年 泽 霍华德于 年出版的 明日 一条真正通向
院 圆园圆园 袁 窑 员愿怨愿 叶 院
基本建立城乡经济社会发展一体化制度 推进城乡遥 改革的和平道路曳渊员怨园圆年再版时改名为 明日的田叶
一体化 不仅是全面落实科学发展观体 也是建袁 袁 园城市 一书中倡导 用城乡一体的新社会结构形
曳冤 野
设小康社会 构建社会主义和谐社会的重要战略部尧 态来取代城乡对立的旧社会结构形态 美国著名
冶遥
署 同时也预示着我国城乡社会关系将进入一个新袁 的城市学家刘易斯 芒福德于 年为 明日的田
窑 员怨源远 叶
的历史时期 城乡教育一体化作为城乡经济社会发遥 园城市 一书再版写序时对霍华德的城乡一体化思曳
展一体化的重要组成部分 其概念 内涵 特征及其袁 尧 尧 想大加赞扬 到了 世纪 年代 霍华德又明确
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