- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中英初中语文教材综合性言语实践活动评介论文.doc
中英初中语文教材综合性言语实践活动评介论文
摘要:“专题”是《牛津英语教程》中的独特板块,也是英国所有初中语文教材中的创新点,其实质是综合性言语实践活动。中国初中语文教材借鉴“专题”经验,设置了类似的“综合性学习”板块。在我国开展综合性言语实践活动有着重要的意义。
关键词:中英初中语文教材;综合性言语实践活动
由知识系统转变为训练系统,由范文讲读转变为言语实践是汉语语文课程教材结构的两大发展趋向。1语文学科固然要讲授一些必要的知识,但讲授知识的目的却在于更有效地培养语文能力,训练学生掌握适应特定语言环境和交际任务的言语技能,是各国母语课程和母语教学的首要任务。在母语教材中.freel)是英国20世纪90年代出版的三套综合性教科书之一,它是为第三学龄段(11—14岁,相当于中国初中阶段即七年级至九年级)编写的,是义务教育阶段的高年级读本,由约翰·西里(John seely)、弗兰克·格林(Frank Green)和戴维·基物恩(Dauid Kitchen)合编,牛津大学出版社1990年版。2(22)这套教程共分三册,每册又有A、B两部,A部是文学种类,B部是语言应用活动。在1、2册的A部中,有10个单元专门编制了特设资料,以“专题”命名,其题材内容和体裁形式十分丰富,每篇材料都配有许多彩色插图或图表,都要求学生从事多种言语实践活动,如组织小组、制订计划、编故事、写剧本、写说明书、写日记等等。3(152-154)
下面举《我们在岛上的生活》和《新产品上市》两个“专题”为例,分析“专题”的基本特征,同时阐明视它为典型的综合性言语实践活动的原因。
(一)情境性
情境就是一种情形,一种氛围,还曾被称为是“一组刺激”。“有意识地模拟设计一些实际生活中常常存在的情境,以便有目的地训练某些技能和心理适应能力,这是心理学中经常应用的一种方法。”2(44)将心理学知识恰当地运用到教学中又恰恰是当今世界各国的前沿研究课题。人与人之间的交际不是在真空中进行的,而是在特定的时间、地点和背景之中,为了完成特定的交际任务而进行的。情境为学生提供了现实的话题,使学生的言语活动具有了共同的依傍,从而解决了“说什么”的问题。《我们在岛上的生活》提供的是虚拟情境,凭借25幅彩色图画和别出心裁的语言描绘,在学生脑海里展现神秘的岛和岛上的刺激性冒险活动;《新产品上市》则更多地需要学生实地调查、分析和统计,让养尊处优的学生了解商品经济竞争的残酷。传统的授受式教育活动给学生一种“距离感”,表现为师生之间、学生之间、学生与教学内容之间的隔膜。情境活动则可以解除这种隔膜,如《我们在岛上的生活》让学生为解决选伙伴、择装备、战胜自然困难等问题共同努力,消除了学生间的淡漠关系,缓解了师生间的紧张对话气氛。提供情境也能激发学生的探究动机,《新产品上市》把“人们需要准备什么”“人们要吃什么”和“广告怎么编写”等疑惑摆在学生面前,自然而然就产生探究的冲动。情境教学利于优化心理素质,通过《我们在岛上的生活》的探究,能提高学生遇到自然困难时的承受能力和及时解决问题的能力。情境还为学生提供了成功机会,让学生以旅行家(如《我们在岛上的生活》)、科学家、地质学家、经济管理者(如《新产品上市》)等特定身份学习并发现自然之美和自己表达力的进步。4具体的情境当然也给学生带来了无穷的乐趣,因为“专题”切入学生的现实生活,正如日本学者三原征次所指出:“教材化是一种生活化,但并不是生活教育或生活经验的学习。这种思想的实质乃是期待在生活单元中培养各种态度。然而态度不能改变生活,使生活前进的不仅是态度,还有知识、技能及伴随而来的能力。”3(155)《我们在岛上的生活》并不直接说明在孤岛上生活与居住的困难艰辛,也不教条式地教育学生要与人沟通合作,但那些别具匠心的图画和问题让学生意识到与人协作的重要性,激起他们战胜困难的勇气。《新产品上市》不仅传达了商品经济的相关知识,还让学生学习社会调查、产品包装、广告词写作等技能,无形之中培养了学生竞争的勇气,体验了创造的愉悦。
(二)创新性
创新意识与好奇心、求知欲、责任心、怀疑感等心理品质密切相关。《我们在岛上的生活》很容易激起学生认识岛的好奇心和能否居住在孤岛的怀疑感;《新产品上市》能唤起学生寻求商品经济知识的欲望以及争取竞争成功的责任感。“创新教育是教育的真谛”,“实践性是创新思维的特征之一,实践是创新的基础,创新思维产生的观点、方案、计划只有在实践中才能得到检验。”5《我们在岛上的生活》与《新产品上市》都要求大量的写作与交际,更需要深入社会实践,有利于培养学生的创造精神。学生特别是义务教育阶段的学生,他们的创造性的思维能力与表达能力,都是在各种活动中表现出来的,也是在活动中发展的。6不管是《我们在岛上的生活》的写日记、述说选伴原因,还是《新产品上市》中广告宣传、新闻
您可能关注的文档
- 中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想论文.doc
- 中考古诗词鉴赏五种题型例析及应对策略论文.doc
- 中考数学复习及应试对策论文.doc
- 中考数学总复习的备考建议论文.doc
- 中考物理总复习中习题的优化处理论文.doc
- 中考物理获取高分的策略论文.doc
- 中考现代文复习策略论文.doc
- 中考科技文阅读复习的策略探讨论文.doc
- 中考英语复习中的“精”和“巧”论文.doc
- 中考英语词汇复习教学论文.doc
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
文档评论(0)