外研社5年级英语(上)教学设计.docVIP

科目 英语 课题 Module1 Unit1 When did you come back ? 课型 新授 教 学 目 标 When did you come back? We came back ……. AB Unit1 练习1,2,3, 调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的. 互相谈论假期的生活. 教学 重点 描述过去发生的事情 教学 难点 使运动词的过去式,描述已经发生的事情. 教学 课时 一课时 教学 用具 单词卡片,录音机及磁带,光盘 教 学 过 程 教学内容与教师活动 学生活动 复备 一,热身复习 1,教师欢迎学生们暑假后回到学校. T: Nice to meet you! Did you happy in holiday? T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来 。 二，课文导入 T:The lesson we’re going to do today is about London. Where’s London? (下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。) Ss:Niceto meet you too! Yes,I did. 汇报交流 Ss: It’s in England. 教学内容与教师活动 学生活动 复备 教 学 过 程 三 课文教学 T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures.please.What can you see? 教师指着图中的人物JOHN告诉学生：“He’s John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Let’s listen.” 请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音或教学片VCD，请学生边听边看书。 分段播放录音，请学生回答问题： T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? What happened after that? 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to the blackboard,please!”学生走到黑板出，教师在向他招手说：“Come back,please.”教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。 5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。 S1:I can see Amy ,Sam and Lingling. S2;They are in a park.They are in London. Listen carefully! S1:They came back last Sunday. S2: They bought some ice creams. S3: Oh! No, droped lingling’s ice cream. 请学生重复。教师指导。 教学内容与教师活动 学生活动 复备 教 学 过 程 6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文， 教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last Sunday”的日子，指上一星期日。 8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 四，任务完成 1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。 再放一遍录音，全班一起订正答案。 2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。 完成任务3，出示一分调查表： When did you … ? Name Leave Comeback T：Where did you go on summer vacation? When did you come back? When did you leave our city? 请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文 请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习 学生自渎句子，理解句子并做出判断。 请学生朗读自己完成的句子。 调查假期外出的同学离去与归来的时间。 学生回答完之后，填在表格内。 板书设计 Mo