C++课程设计报告分析.docx

C++课程设计报告 学院：信息工程学院 姓名： 班级： 学号： 指导老师： 实习题目一 【需求规格说明】 1、福尔摩斯到某古堡探险，看到门上写着一个奇怪的算式：ABCDE * ? = EDCBA。他对华生说：“ABCDE应该代表不同的数字，问号也代表某个数字！”华生：“我猜也是！”。于是，两人沉默了好久，还是没有算出合适的结果来。请你利用编程技术，找到破解的答案。 问题描述： ABCDE代表一个五位数，EDCBA代表这个五位数倒过来输出，用一个五位数乘以一个个位数等于这个五位数倒序输出。 问题分析： ABCDE从最小的符合条件的五位数开始遍历，j从1开始遍历，用两个循环控制。 【算法设计】 （1）设计思想： 写一个整型函数InvertedOrder，功能是将一个五位数倒序输出，方便下面if语句判断条件的编写。 用for循环从最小的、最后一位不是零且没有重复数字的五位数开始，每循环一次加1，内部套一个for循环，控制？代表的数字从1开始，每次加1。若不符合题设条件继续执行下一次循环，如果符合条件，就用if语句控制跳出循环，最后输出想要的等式。 （2）设计表示： InvertedOrder 传入参数(一个五位数)ABCDE 分开存入数组n中 n[5]={A,B,C,D,E} 返回倒序后的数 InvertedOrdered=EDCBA 开始 ABCDE=10234;ABCDE10000;ABCDE++ ABCDE*j=EDCBA? 输出ABCDE*j=EDCBA 结束 是 否 j=1;j10;j++ 否 【调试报告】 未出现错误。 【附录】 源程序清单： #include stdafx.h #includeiostream using namespace std; int n[5]; int InvertedOrder(int num) //将一个5位数倒序输出 { int i,m; n[4]=num%10; m=num/10; for(i=3;i=0;i--) //将5位数的每一位分开，依次储存在整型数组n中 { n[i]=m%10; m=m/10; } int InvertedOrdered=n[4]*10000+n[3]*1000+n[2]*100+n[1]*10+n[0];//倒序输出 return InvertedOrdered; } int _tmain(int argc, _TCHAR* argv[]) { int i,j; for(i=10234;i100000;i++) //从最小的没有重复数字的五位数开始循环 { for(j=1;j10;j++) { if(i*j==InvertedOrder(i)n[0]!=n[1]n[0]!=n[2]n[0]!=n[3]n[0]!=n[4] n[1]!=n[2]n[1]!=n[3]n[1]!=n[4]n[2]!=n[3]n[2]!=n[4]n[3]!=n[4]) break; //符合题目给的条件就跳出循环 } if(i*j==InvertedOrder(i)n[0]!=n[1]n[0]!=n[2]n[0]!=n[3]n[0]!=n[4] n[1]!=n[2]n[1]!=n[3]n[1]!=n[4]n[2]!=n[3]n[2]!=n[4]n[3]!=n[4]) break; //接着上个跳出继续跳出 } couti*j=i*jendl;//输出题目要求的等式 return 0; } 运行结果： 实习题目二 【需求规格说明】 2、小明带两个妹妹参加元宵灯会。别人问她们多大了，她们调皮地说：“我们俩的年龄之积是年龄之和的6倍”。小明又补充说：“她们可不是双胞胎，年龄差肯定也不超过8岁啊。” 请你写出：小明的较小的妹妹的年龄。 问题描述： 设两个人的年龄分别为s、l，s代表年龄较小的妹妹，l代表年龄较大的妹妹。 两人的年龄符合s*l=6*(s+l)和l+s8，即可解得s和l的值。 问题分析： s和l都从1开始遍历，用两个循环控制。 【算法设计】 （1）设计思想： 用for循环控制s从1开始，每循环一次加1，内部套一个for循环，控制l从1开始，每次加1。若不符合题设条件继续执行下一次循环，如果符合条件，就用if语句控制跳出循环，最后输出想要的等式。 （2）设计表示： 开