大自然的语言教案2人教版3.docVIP

16、大自然的语言 一、教学目标 1了解物候知识，丰富学生的科学知识。整体感知课文，能按照要求筛选相关信息理清文章的说明顺序3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 教学重难点 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教具准备多媒体 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一导 多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者） 二朗读课文，整体1．多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。 2．教师提示需要积累的词语。 多媒体显示：萌发、次第、翩然、孕育销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞3．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 多媒体显示阅读要求如下： （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学