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如何做好中小学生英语学习的衔接与兴趣的保持 怀远县荆涂学校 王洪兵 一中小学生英语学习衔接之我见  小学生在毕业时，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。而初中学生在毕业时应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。从以上不难看出衔接问题的切入点是教学任务和教学方法的衔接。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力，教学要求从听说为主，逐步向听说领先，读写跟上的阶段过渡和转移。所以，小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续。语音是英语学习不可忽视的一部分，但又是当前英语教学中未得到足够重视的内容。对于语言教学来说，教师不仅要教给学生一些语言学习的策略和技巧，抓好语音训练，还要引导他们形成对语音学习的正确认识。音标是最基本的也是最重要的。通过音标及读音规则的教学，学生用音、形、义结合学单词的办法学得更快，因为初中英语不仅词汇量增大，而且单词的长度更是加大不少，小学式的朗诵记忆显然行不通了，通过划分音节的方法记单词就是一种值得提倡的高效记忆法。我们知道听是输入信息的过程，而说是输出信息的过程，在听懂的基础上训练说的技能，在说的同时加强听的能力，因