如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素课题研究方案.docVIP

“如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素” 课题研究方案 一、课题的提出 我们调查发现，非智力因素系统是学生自身的控制系统，只有充分调动，发挥非智力因素的作用，才能使学生生动、活泼、主动地学习，成为学习的主人。 因此，我们把实验的突破口瞄准学生非智力因素的培养，确定了“如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素”的实验课题。 二、课题的涵义和主要内容 智力因素和非智力因素：智力因素由观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等五种基本心理因素构成；非智力因素由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本心理因素构成。 两者关系：非智力因素的培养、拓展对于搞好学习，提高学习效果的关系最为明显。而在学生进行探究性教学的过程中，良好的非智力因素（远大的动机、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格）无时不在、无时不影响学生探究学习的成效。 本课题研究的内容范围：是学生非智力因素的培养、拓展，主要内容从五个方面入手： 1、远大的学习动机——学生萌发学习的内部动力。 教育心理学指出动机是激励人去行动以达到一定目的内在原因。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它可以唤起、维持、指导学生的学习行为。只有激发学生的学习动机，才能调动他们学习的积极性和主动性。 2、广泛的学习兴趣——提高学习效果的前提 心理学家告诉我们，兴趣是一个人积极注意探究某种事物的认识倾向性和情绪状态，发展新的能力。兴趣