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如何提高差生学习语文的兴趣 开学之初，老师都要填写一张培优、转差的表格，提及优生，哪个老师都希望更多一些，更优秀一些；至于差生，则唯愿少而又少，最好一个都没有。但事物总是矛盾对立的，既然有优生就必定会有相对的差生。我们不能违背客观规律无视这个群体或让它消失，但我们可以采取一定的手段转化、改善以至减少它。至于如何转化、改善和减少，具体的做法有很多，其中我认为首要、关键的是要提高差生对学习的兴趣。下面我就如何提高差生学习语文的兴趣，谈一些个人的看法以共同探讨。? 关爱激情? 我们也都上过学读过书，知道求学过程中授课老师对学生态度，有时可以说决定着学生对所授功课的喜恶。我本人就有过深刻的体会，小学时一位语文老师特别关照、喜欢我，致使我学习劲头高涨，成绩直线上升，由班上的中等生一跃成为尖子生；而高中时因物理成绩不是很好，又感觉老师也不太喜欢自己，无形中降低了学习的兴趣，结果物理学得糟透了，高考时拖了很多分，真是受害菲浅。所以我自从踏入教师行列，就鞭策自己要做一位热爱、理解、尊重学生，又受学生喜爱的老师，要用充满阳光、平等的关爱去唤起并点燃每一个学生、特别是差生的求知欲望与好学情感。?对差生，我倾注了比其他学生更多的爱心。平时常找他们交谈，了解他们对学习的态度、学习上有什么困难和障碍，并和他们一同分析他们不好的习惯会引发什么后果，帮助他们转变错误的观念，解决一些实际困难并改正不良的学习习惯。在课堂教学和平时的日常生活中，我注意留心观察他们，一旦发现他们的进步和闪光之处，就及时给予表扬和赞赏，以激发他们好学上进之心。我还特别注意说话的语气、用词，即使被他们不好学、扰乱纪律的行为弄得很气愤时，也尽量控制自己的情绪，不说有可能伤害他们自尊心或挫伤他们积极性的话。班上有一个公认最调皮、最爱动歪脑筋的差生，一次上课前把全班女生都欺负哭了，我没有当场批评他，而是要求女生心胸放宽广一些，别与之计较影响上课，女生当时还以为我偏袒他对我很不满。课后来我找到这名差生单独谈话，问清缘由并和他讲道理、分析对错，他认识到了自己的过失，并诚恳地在全班同学面前向女生认错、道歉，女生们都开心地笑了，他在大家心目中的形象也改变了。后来他在一篇作文中说：他犯了错，老师没有责骂、歧视他，而是保护了他的自尊心，有这么好的老师他一定会改正缺点、努力学习的。? 因人施教? 差生之间既有共性——平时作业差、考试成绩差，又有不同的个性偏差：有的是基础差，有的是学习能力差，也有的是学习意识和行为习惯差。老师应尽快掌握他们的差异情况，再因人而异，有针对性地采取不同的辅导办法。? 1．????对于基础差的我侧重在字词句的基本知识上给他们补课，精选一些题型、题目让他们做，如字词注音、看拼音写词语、多音字组词、加或换偏旁、背或默写学过的诗文等，等他们基础知识较牢固后再深入到段、篇的阅读理解。? 2．????至于学习能力差的就进行双补——既补基础知识，又传授学习的方法和技巧，教他们一些学习的小窍门，如快速记生字（综合记忆字音、字形、字义），巧学课文抓住中心，读懂重要句子的含意等。?3．????对学习意识和行为习惯不好的学生，辅导的关键是帮助他们养成良好的行为习惯。上课时提醒他们认真听讲、做笔记，课后督促按时完成作业并及时复习、预习，这项工作主要交给班干部和优生“一帮一”，并和家长联系，让他们在家里也同样要求和督促子女。?经过一段时间的辅导和帮助，这些差生的学习兴趣愈来愈浓，成绩也有了不同程度的进步和好转。有一名学生期中考试没及格，我与他交谈询问缘由，旁边有位女生说：“老师，他以前只考一、二十分，这次考了四十多分了，他现在进步了许多哩。”? 三、????趣味激学? 要提高差生学习语文的兴趣，我觉得首先要让他们从心里喜欢上语文课，认为上语文课有趣、轻松，可以学到感兴趣和有用的知识，学起来有劲头。为此，我力求认真备好每堂课，熟练地驾驭授课内容，准确把握重点、难点，严格按教学目标教学，保质保量地完成教学任务。除了注重教学常规及提高基本功外，我还尽量突出教学的趣味性和自主性，以调动学生的学习积极性，促进差生自觉自愿地学习。?在第一课时的生字教学中，我会在课中穿插一些小小的游戏活动，比如听写生字接力赛、开火车朗读等，既巩固了当堂所学知识又激发了学生特别是差生的兴趣，因为难度不大，属于他们跳一跳就能够得着的，同时又活跃了学习气氛，学生的疲劳感得到缓解，能有效地提高学习效率。在第二课时的分析教学中，我让学生按座位组成学习小组，组员有优有差，经常在小组间开展形式多样的竞赛活动：回答问题比赛、设计问题比赛、读背比赛等，这样做不仅体现了新课标中倡导的“自主、合作、探究”的学习精神，而且充分激发了学生的主动学习意识，有助于形成融洽的集体合作学习气氛。?轻松、多样的各种活动就像调味品，为教学增添了不少色彩和趣味，不但大