如何破解职高学生“怕”写作的难题.docVIP

如何破解职高学生“怕”写作的难题 龙岩侨中 魏雪英 【摘要】 “怕写作职高教师怕教作文，教师怕教作文教学策略和方法长期以来，怕写作，职业高中写出来的作文往往是套话、假话、空话教师怕教作文，作文教学的效果不佳，往往是出力不见效，缺少具体的教学策略和方法怕写作常听到语文老师发这样的感叹：高中生的作文不如初中生的作文有情，初中生的作文不如小学生的作文有趣。这感叹反映出了这样一个问题：高中生的作文存有一种假、大、空的现象。针对，素材匮乏是好多同学写好作文的一个障碍，许多同学说：“我肚子里什么也没有，叫我怎么写?”引导学生走进生活，抒写真情 得98年高考作文（《战胜脆弱／坚强：我追求的品格》）中有成千成万的学生让父母双亡，让自己身残志坚很难想像像这样的假情假意能真正打动读者，获得高分不能恭维这样的“残忍”是具有人文素养富有爱心的体现与流露！作文具有生命力灵魂、有情感、有思想 然而，现在学生一方面由于升学的压力，活面很狭窄；另一方面由于作文教学随着高考作文的指挥棒转：考材料作文应付材料作文，考话题作文应付话题作文的影响，即使在作文中想抒写真情，也只能是“为赋新辞强说愁”因此，在作文教学中教师突破“应试”的框架，改革走作文素质教育之路。有一个学生跟我讲，有时候，我很想写下我的感受和体验，但又老抓不住。看来，我不是写作文的料。我说：你举个例子看看。他说：例如吧，我小时候直到现在都非常爱看书，逮着什么就看，视力也飞速下降，尤其爱看古典文学。我想把它写下来，但不知如何下笔。我说：好啊。就把你的经历写下来，或者把自己的感受写下来抒写真情后来他交来了一篇文章《》，挺不错的，修改一次后，在学校文学社刊物上发表。这一下，他的劲头更足了，时不时写点东西给我看，让我指点投在文学社刊上发表，也算满足了发表的欲望。我把这件事拿到班上宣传，并告诉他们，抒写真情我们谁也不要小瞧自己。你的文章一样能在班上做优秀例文或在校刊上、报刊上发表，你也可获奖。假，我们组织学生体验生活做导购员做售货员做收银员。学生通过观察、体验，思想有所触动，语言有灵魂透着真情，写出了一篇篇人的华章。经验告诉我们，作文教学必须义无反顾地走出“应试”的阴影要尽可能创造条件，让学生拥有自己的生活；要改变教学模式，让学生在所见、所闻、所感、所悟中写自己的亲身感受。只有这样学生的灵性、真情才能回到作文中。?三、???　?1．要弄清题目要求。题目要求是选材的主要依据，如，在指导《我爱家乡》一文时，我提出如下要求：以热爱家乡为前提，写出家乡改革开放以来的新变化，新面貌，以此突出对家乡的深厚感情，不少同学围绕题目要求，对素材进行了严格筛选，写得非常有特色。 　 2．作文之法，新奇为上。好的文章，不仅内容要丰富，而且角度要新颖，立意要新颖，取材要新颖，语言也要新颖。小作者要有敏锐的目光，善于捕捉全新的“写点”，在材料的取舍上要考虑如何“出新”，扣住时代的节拍，有鲜明的个性。即使“老一套”的材料，也要注意如何变换角度去重新感知。如：写一个场面的文章，不乏这样的内容：劳动场面，体育运动会场面，学习场面，繁华的街市……这些场面在写作中，有的学生写的索然无味，千篇一律。于是，我就让学生选一个最好自己经历过的，结合自己当时的感受，变换一个角度去重新感知，找出一个新奇的闪光点，着重描写，这样的文章就精彩多了。 总之，在作文教学中，尤其是职高的学生，更要激发他们的写作兴趣，使他们多读多写，夯实基础，备好素材，明确方法，才能提高他们的作文水平，从而破解学生长期“怕”写作的难题。  1 CN级