如何提高低段学生的课堂注意力.docVIP

如何提高低段学生的课堂注意力 孙启哲 我自己是一名一年级教师，在每天的教学工作中的给学生强调最多的就是课堂纪律，其实这也就是一个班的课堂注意情况，纪律得不到保障，学生的课堂注意力也就随之分散，那效果也不会有多好，小学低年级学生学习成绩不好，我分析了下原因，这往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精力不够集中。我们知道，保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。 提到注意力，在这里我要先带领大家就像带领学生一样学习一下什么是注意：注意可以分为有意注意和无意注意。有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。无意注意是指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。研究表明：根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期，其次性集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一起唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些注意力难以长时间集中是儿童的一个共同心理现象，年龄越小注意力就越不集中。这是因为儿童的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。 第 4 页 共 4 页