姚林二年级语文第2单元教学设计及备课.docVIP

第二单元教学计划 董家镇中心小学 姚林 实验教材语文二年级下册第二单元包括《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》和《卡罗尔和她的小猫》四篇课文，以及语文园地二和口语交际、展示台几部分内容。 　　本单元除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文之外，其余都是新课文。这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事，这些正好是3月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，情感、态度、价值观的教育符合学校的大方向，易掀起做好事高潮。 　　当今的孩子是幸福的一代，他们在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢。 　　主题相类似，但每篇课文又有其特点： 　　《泉水》重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，在品味诗的同时去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋。《我不是最弱小的》虽然是一篇普通的记叙文，一个小故事，但重在让学生学习朗读问句、叹句的技巧，从而感受本文的主旨。《卡罗尔和她的小猫》是一篇阅读课文，篇幅较长，所以应注意如何实现“长课文短教” 是本课的重点。另外，各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。《泉水》主要表现泉水的热情，《雷锋叔叔，你在哪里》侧重于记述身边的小事，只要有人需要帮助，就时时处处关心别人。《我不是最弱小的》侧重于讲要关心比自己更加弱小的。 二、教学目标 　1、学会本单元出现的生字、词语，读准要求认识的生字 　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文 　３、培养学生在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 课时安排： 第五课　　　２课时 第六课　　　２课时 第七课　　　２课时 第八课　　　２课时 语文园地二　２课时 第五课《泉水》教学设计 教材分析： 课文用拟人化的手法、儿童的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清闲明快、充满讲情画意。 教学目标： 会认８个生字、会写９个字 抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地 朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 教学重点： 识记生字、口词析句。感悟泉水的快乐、无私 教学难点： 认识泉水“多、清、甜、美的特点 学情分析： 本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感，在朗读时可以让学生充分自读，感受阅读的东趣，边读边欣赏插图，边读边思考。 教学准备： 音乐磁带　　生字卡片　　课件及泉水的相头资料 课时安排：两课时 第一课时 教学过程 导入 课件导入，播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。 歌曲导入，师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》 师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题） 【设计意图：轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读课文的欲望】 感知 学生听课文录音带，思考：泉水从哪里来？最后以到哪里去了？ 学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子 交流 小组长用生字卡片检查学生认字情况，注意“哦”和“我”读音的不同。 组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字，不添字，不唱读，读不好的大家共同指正，反复多读几遍。 学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级 【设计意图：低年级培养良好的阅读习惯至头重要，此环节充分发挥组内资源优势，互补。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。 朗读 细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？ 指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。 “来吧，来吧！我的水得多很多，山上有一座天然水塔” “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子” 范读----仿读---指名读----分组读----分组读----齐读------竞赛读 【设计意图：朗读训练是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们初步体会到泉水的快乐和无私奉 背诵 学生选择自己喜欢的方式背诵课文1----3自然段（看图背，想情节背，看板书背诵 ） 练习背----指名背-----分组竞赛背 写字 学习“瓦、泉、然、结、塔“ 学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔“字右下是”合“，中间的短横不能少：”泉“字下边是“水”，坚钩右边是两笔，不要合成一笔。 开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选 写的不满意的字再写几个，直到自己满意为止。 设计意图：让学生参加评价，利于培养