婴大班认知领域教案.docVIP

认知领域教案 教学名称：学习”3” 的点数-----“超市之旅” 教案目标：1.通过讲解和操作，使幼儿掌握“3”的点数方法。 2.培养幼儿手眼协调能力和发散思维能力。 教学重点：使幼儿掌握“3”的点数方法 教学难点：点数后正确报出总数 教学准备：图形数字卡片1-5， 数字1-3若干，水果蔬菜图片若干，ppt，魔术棒若干，小筐若干，轻音乐,小贴画 教学过程： 一.开始部分（2分钟） 通过表象训练复习认读数字“1-5” 游戏名称：《猜猜我是谁》 师：今天范老师带你玩个特别好玩的游戏，名字叫做《猜猜我是谁》。请小朋友大声的告诉我手中的数字是谁？看谁说得快说得准。 幼：2、5、4、3、1 师：刚才你们都看见谁了？（教师把数字藏起来，让幼儿回想） 幼：我看见数字1了等 师：那我们看看对不对（再现）1、2、3、4、5你们可真棒!（藏起）那这些数字宝宝都住在了什么形状的家里呀？ 幼：三角形、长方形等 师：你们真棒！鼓励一下自己 幼：嘿嘿我真棒！嘿嘿我最棒！ 师：原来数字宝宝1住在了蓝色长方形的家里面、数字2住在了粉色三角形的家里面……数字5住在了绿色正方形家里面。（幼儿跟老师一起说）数字宝宝们累了要回家了，小朋友们跟数字宝宝说再见吧！ 幼：数字宝宝再见！ 二.目标教学部分（22分钟） 1.通过水果图片复习1和2的点数（2分钟） 师：请问小朋友你们去过超市吗？那超市里都有什么？ 幼：水果、蔬菜、食品…… 师：你们看今天范老师从超市水果区买来了什么？（出示菠萝图片1张） 幼：黄色的菠萝 师：那范老师买了几个大菠萝呀？我们数一数好不好？进行复习点数1，（强调点数方法）请小朋友右手食指伸出来，finger finger幼：here here 师： 1，后面还有吗？没有了，没有我们就不数了，数到1就是1，那一共有1个菠萝，我们用数字宝宝1来表示（教师出示数字1）那现在呢？（教师再出示1个菠萝）进行复习点数2，（强调点数方法） 幼：跟着老师一起进行复习点数 2.通过教师讲解、示范，学习“3”的点数方法。（6分钟） 师：现在呢？进行第一次3的点数，右手食指伸出来，我们从左往右、从前往后。数一个点一个、一个挨着一个数，1、2、3数到3就是3，一共有3个菠萝，用数字3来表示（强调点数方法，出示字宝宝3） 幼：跟着老师一起进行3的点数 师：我请一名小朋友到前面来数一数。Who want to try? 幼：I want to try 师：学小兔子跳（强调点数方法）鼓励幼儿。你们看范老师除了买菠萝还买了什么？ 幼：粉色的桃子 师：那我们数一数范老师买了几个桃子？进行第二次3的点数（强调点数方法） 幼：跟着老师一起进行3的点数 师：我再请一名小朋友到前面数一数。Who want to try? 幼：I want to try 师：学小乌龟爬（强调点数方法）鼓励幼儿。你们看范老师除了买桃子还买了什么？ 幼：红色的樱桃 师：那我们数一数范老师买了几个小樱桃，进行第三次3的点数（强调点数方法）我请一名幼儿到前面数一数.学习小青蛙跳. 3.通过ppt巩固学习“3”的点数，强调正确报总数。(6分钟) 师：超市除了有水果还有什么呢？我们一起去超市逛一逛好不好？幼：好 师：超市里有蔬菜区、生活用品区等。小托马斯说：“我快要上学了”我在超市买了好多文具用品。你们快来看看。 幼：书包 师：那小托马斯买了几个书包呀？我们数一数？（强调正确报总数） 幼：跟老师一起进行”3”的点数 （同样方法进行教学） 4.幼儿通过操作《魔术棒变变变》，培养幼儿手眼协调能力和发散思维能力（5分钟） 师：超市里还有什么呢？范老师这有神奇的小魔术棒，它能变出好多东西来。你们想不想变一变？那在变之前范老师有两点要求： 1.小手放在小腿上当老师让你拿魔术棒时，在把小手拿上来。 2. 当老师说请你把魔术棒放回小筐里时，你要快速放回小筐里。 师：请小朋友从小筐里拿一个魔术棒放在桌子上。 幼：（进行点数并正确指出用数字几来表示） 师：1个魔术棒能变成什么呀?范老师变变变，我变成了一只铅笔，一根毛线 幼：我变成了…. （同样方法进行教学） 5通过游戏巩固复习“3”的点数方法。（3分） 师：听什么声音？是谁在哭？ 幼：小托马斯 师：小托马斯不小心把蔬菜弄撒了一地，希望婴大班小朋友帮小托马斯把蔬菜捡起来，好不好？幼：好 师：但在捡之前小托马斯有2个要求，你们要竖起小耳朵仔细听。1、是每个小朋友要先数一数有几个蔬菜？（强调点数方法）然后把蔬菜捡起来，（教师示范）2、是把捡起来的蔬菜给身上贴有数字宝宝3的售货员。数对的小朋友还能得到售货员的小贴画。如果你没用右手食指、没有从左到右从前往后、