孔子游春苏教版六年级下册教案有反思设计意图3.docVIP

23、孔子游春 教材分析 《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。 教学目标1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。体会第8自然段孔子所说的话蕴涵的道理，并领会孔子的教育方法及师生间浓浓的情谊。收集有关孔子的故事。教学 课时目标 1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。、正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文同学们知道孔子是什么人吗？你们知道他的哪些故事？教师补充介绍：2、我们所要学的课文讲述的是孔子作为大教育家表现出来的学识和风范。（板书：孔子游春）孔子1）、提出自学要求：A、读准字音，认清字形，读通每句话。B、用“——”画出本课中的成语，用“═”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。2）教师巡视，适时辅导。2、检查自学效果1）指名读课文，帮助正音和读的不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2）指名说课文中的成语有哪些。（映示投影）读准字音，认清字形课文写了一件什么事1、想一想：课文写了一件什么事？是分几段来写的，每段写了什么？2、小组讨论，全班交流。3、朗读课文。读准字音，认清字形课文写了一件什么事1、2、引导评价，适当范写。课堂小结：作业1、练读课文。2、抄写生字词及本课的成语。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。1、课文讲了件什么事？2、让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。1、出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。2、课文是怎样描绘这幅美景的？3、用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。4、描写泗水河边春景的句子。5、品读语句。6、（映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）（1）a,泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。b,泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语……b,广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……7、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似----奉献精神。8、指导背诵第一段。 （5）你从这段话体会到了孔子什么特点？ （6）你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理？ 1边读边想：3、4两段主要讲了什么？2集体交流讨论： 1）你读懂了什么？你是从哪些地方看出来的？ 引导学生通过具体的语句体会三点： A、子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅”、“深思熟虑”、“从容不迫”。B、孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。 C、孔子与弟子之间浓浓的师生情谊。 2）讨论不懂的地方 3默读第2和第4段，想想这两段有什么联系。 4讨论交流。 5课文最后一个自然段是什么意思？ 6教师小结：相传孔子有弟子三千，成为贤者的有七十二人，这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊！ 7指导练习朗读三四两段。 8引导评价。 同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。此时此刻，你想说什么呢？ 10、还记得课前听的《论语》吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。 （设计意图：本段句子所采用的修辞手法，体会句子表达的效果。指导学生背诵子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅”、“深思熟虑”、 孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。师生之间浓浓情谊的赞美，1学习造句（用成语造句）2总结课文你对孔子关于水的那段话有什么感受？将感想写成一篇200字左右的短文。有感