学感恩教育主题演讲.docVIP

学感恩，知礼仪 ——在2014年德育年会上交流发言稿 2008年我们就开始做“学生礼仪教育”研究，2009年我们向碧江区教育局教研室提出了课题申报，得到了区教育局教研室认可，后来，我们向全国“和谐德育”中心申报了“小学生校园礼仪教育实践研究”课题，得到了“和谐德育”中心组的认可。在实施这一课题的研究过程中，让我们有机会与一些德育教育专家、学者亲密接触，有机会与各实验学校的同仁们交流，我们获益很多。起初两年中，我们只是用传统方式开展一些学生礼仪教育实践活动，就是给学生定规矩，立制度，作行为上的规范。可是，时间长了，老师烦了，学生也倦了，学生那些行为动作，让人看起来，很机械，很呆板，不是发自内心的行动。因为在这个过程中，学生只知道要做，但他们不知道为什么要做。所以没有从根本上解决问题，没有从学生思想根源上解决问题。怎样让学生发自内心地尊礼敬礼呢？这就是我们做这个课题研究中出现的新问题，于是，我们组织课题实验老师进行讨论研究：有老师说，我参加过几次课题研讨会，有学校搞的那个传统节日教育很好，我们可以利用传统节日教育学生懂礼仪；担任学生大队部工作的杨荷翠老师说，现在网络上“孝道与感恩文化”传得很风，我觉得以“孝道与感恩”教育对学生进行礼仪教育可行。经这两位老师点拨，大家一致认为：感恩教育与礼仪教育有机结合，是从学生思想根源上解决学生自觉遵守礼仪道德规范的方法与途径。于是，我们就把“学感恩，知礼仪”作为今年的课题研究主题。 一、让学生知恩。 只有让学生知恩，才能使学生会感恩。要让学生知什么恩？知谁的恩？又怎样让学生知恩？这些问题，是我们课题实验老师们必须思考的问题。解决这个问题主要途径是开展各种主题班会活动。我们结合学生的生活实际，通过开展主题班会活动，让学生了解在自己的身边有哪些人、哪些事是对自己有恩。对于主题班会，我们根据各班学生的实际情况进行细化。在学校“学感恩，知礼仪”大主题的框架下，各班有自己的小主题。如：一二年级的主题是“感恩母亲（父亲）”；三年级“感恩老师”；四年级“感恩交警叔叔”；五年级“感恩环卫工人”；六年级“感恩党和政府——感恩营养餐”等。这些主题各年级各班可以轮换开展。一次一个主题。一月一次主题班会。通过这些题班会活动的开展，学生知道了自己的父母、老师，还有交警叔叔、环卫工人以及我们的党和国家对我们有恩。有恩必报，这是天经地义的。特别是当前国家在西部农村义务教育学校实施的营养改善计划，彻底改变了“世上没有免费的午餐”的说法。我在一个班的班会课上就这样说：“同学们，人们都说‘世上没有免费的午餐’。但是，在我们中国就是有这样的免费午餐。我们中国政府就是这样做的，而吃上这样的免费午餐的人也不是别人，就是我们各位同学。你们还要浪费粮食吗？你们能不感恩祖国、感恩政府、感恩中国共产党？” 二、让学生学会感恩。 让学生知恩感恩，我们不仅仅是通过开展主题班会活动，我们还通过其他各种活动教育学生知恩感恩。比如利用每周一国旗下的讲话、校园小广播、主题演讲、道德讲堂、学生亲身体验等不同形式，让学生了解身边值得感恩的人和值得感恩的事。比如说，感恩老师，要让学生知道老师的什么地方值得学生感恩，学生又怎样来感恩呀。如果我们老师老是说，老师给你们上课，给你们批改作业，很辛苦，你们要感谢老师。现在对学生说这些话，是不能打动学生的。所以，我们要根据学校实际，老师的实际，抓住老师能让学生感动的某一事进行说道。我们学校地理位置比较特殊，学校大门紧连着公路，学生一出大门就是公路，所以很危险。每天放学，老师首先站在马路中央，把来往的车辆拦下来，再让学生安全通过。我们经常遇到一些急性子司机，他要硬撞呀，但是，我们的老师就是不让，就是用自己的身体挡往前冲的车辆。各位同仁们，这是我们的老师用自己的身体，用自己生命捍卫学生的生命啊！我们就是用这样事实教育学生尊重老师，让学生感恩的。再说感恩父母，我们学校四（2）班上的“感恩父母”班会课，把部分学生的父母(家长)也请到了班会现场，让学生十分感动，学生在班会课上表现很好。家长们看到自己孩子这么懂事，他们特别感动。很好地激发了学生感恩的欲望。 让学生自觉尊礼。 学生知道要感恩，可是怎么感恩？其实，感恩很简单。感恩就是尊礼。具体地说：如感恩父母，在家孝敬父母亲，听父母的话，能为家里做一些力所能及的事，这就是对父母的感恩；感恩老师，碰到老师，能主动问好，能自觉遵守纪律，上课认真听，认真完成作业，这就是对老师的尊重，就是对老师的感恩；你出行遵守交通规则，就是对交警叔叔的感恩；你爱护环境，不乱扔垃圾就是对环卫工人的感恩；你吃上营养午餐，你珍惜粮食，就是对政府的感恩。你在家孝敬父母长辈是个懂礼貌的好孩子，在校尊敬老师尊重同学是个懂礼貌的好学生，在社会尊重他人、遵纪守法是个懂礼仪的好公民，这就是对祖国对党的感恩。感恩不需要轰轰烈烈，