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对上澜小学教学教研调查报告 一、调研概况 1、调研学校：上澜小学教学点 2、调研时间：2014年5月5日—5月6日。 3、调研人员：钟祥金 罗明亮 4、调研内容：上澜小学教学点师生的教、学状态 5、调研形式：观课评课、反馈交流、测试查看、召开学生座谈会。 二、课堂教学情况汇总 课堂教学情况（节数） 教学测试情况 优 良 中 差 优 良 中 差 语文 1 数学 1 10%-20% 60%—70% 20% 音乐 1 体育 1 美术 1 总计（7节） 2 1 2 0 占总听课的百分比 40% 20% 40% 三、调研情况分析 （一）主要工作与经验 1、校园文化建设。 （1）民主、平等、和谐的校园文化。学校教师身先士卒，以自身的廉洁公正以及人性化的管理营造了学校民主平等的气氛，以诚恳、透明和信誉，赢得了学生家长们的信任。 （2）纯朴热情、健康向上的精神面貌。上澜教学点校风纯正健康，教师虚心好学，学生天真淳朴。 （3）勤学、善思、务实的工作作风。教师的工作积极性较高，教学质量不断提高。教师的教学技能在各学科的课堂教学研讨活动和评比中，在各教学点中名列前茅。 2、教师的教育教学实践能力 语文学科 教学中重视学生的语言实践活动，每堂课都有语言设计训练点，体现以学生为主的理念。一年级的字词教学扎实有效，不仅方法多样，而且有选择，有侧重。杨老师的课，注重阅读能力的培养，步骤清楚，操作性强，朗读有指导，效果好。字词检测大部分同学组词能力较强。 数学学科 教师已基本具备新课程的教学理念。教师有经常性的、具有真实感受的教学反思及教学重构意识，陈老师的课能及时反思自己的课堂教学，对自己的教学行为和教学对象，分析合理、定位正确，撰写的教学随笔颇有质量。学生作业规范清楚，正确率高，教师批改认真及时，作业量适中。测试结果：平均成绩79.5分，及格率92％，优秀率32％。绝大部分学生对一些基础知识、基本方法掌握较好，计算既正确又熟练。 3、素质教育实施情况 （1）以“班集体建设”为抓手，营造良好的育人环境。学校制订了班集体评比细则，通过进行“优秀班集体”、“合格班集体”验收、召开学生座谈会、班主任例会等形式，形成了良好的学习、交流氛围。 （2）以“今日行动”为契机，提高学生的综合能力。学校制订了行动方案，立足课堂，常抓不懈：导护巡视，看学习习惯常态；人人讲普通话，不分课内与课外…… （二）存在问题与不足 语文学科 识字教学，正音训练不够到位；阅读教学，忽视整体性阅读，操作步骤不够清楚；思维训练缺少点拨，学生的思维表现出零碎、无序；少数作业字迹不够端正，课堂上的语言、思维训练在作业中没能体现，题型单一。 数学学科 小组合作学习流于形式，缺乏实质性的合作，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的合作时间。作业缺少分层练习，拓展不够。 第 1 页 共 3 页