对外汉语词汇教学难点解析之如何区别近义词.docVIP

对外汉语词汇教学难点解析之如何区别近义词 很多才加入国际汉语教学事业的老师可能有这样的一个疑惑，在上课的时候学生总是问某某词之间的区别，比如“必须”和“必需”的区别，“边疆”和“边境”的区别之类的词语辨析的问题。新杰教育为了给初入这行的老师一个启发的作用，本文从以下几点出发，给大家简单介绍一下解决词义辨析难题的方法。 一般来说，我们可以从以下几个方面去思考。 1、词语基本义： 就是根据词义来辨析选用同义词的方法。词语意义是词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。一般可以从词义的搭配对象、程度轻重、范围大小几个方面辨析。 （1）词义的搭配对象 如：终生/终身：“终生”是就事业来说，如：为了共产主义事业奋斗终生。 “终身”是就人生大事来说，如：婚姻是终身大事。 （2）词义程度轻重 如：蔑视/轻视：“蔑视”比“轻视”意义要重一些。 （3）词义的范围大小 如：年纪/年龄：“年纪”专指人的年龄，词义范围小。“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围较大。 2、色彩意义： （1）感情色彩不同 如：牟取/谋取：前者含贬义，后者为中性词。 （2）语体色彩不同 如：商量/商榷/协商：“商量”常用于口头语体，多指一般问题，可重叠成商量商量。“商榷”文言词，含有尊敬、客气色彩，常用于书面语体、多指学术问题；也指其他需慎重研究的重大问题。“协商”着重指共同正式商讨，多指重大的，特别是具有社会性或国际性的问题，一般有庄重色彩。 3、语法意义： （1）词性： 如：豢养/饲养/喂养：“豢养”指喂养动物，一般不用以指人，当指人时，则表示收买和利用，含贬义。“饲养”指喂养牲畜，可与“员、场”等组成名词。“喂养”多用于牲畜；用于人时，只限于婴儿。 （2）句法功能： 如：“突然”和“忽然”，突然能做谓语、定语、状语，但是“忽然”只能在句中做状语。 以上大概介绍了几个关于词语辨析的思考角度和方法，希望能对汉语教师有一定的启发作用。