三种抽样方法之简单随机抽样.ppt

简单随机抽样 用抽签法抽取样本时，编号的过程有时可以省 略(如果已有编号)，但制签的过程就难以省去了， 而且制签也比较麻烦，有简化制签的方法吗？ * 第二章 统计 2.1随机抽样方法 笑一笑，十年少 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴，临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴，儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。” 问：这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？这其中的全体是什么？这种调查方式好不好？ 那么， （1）怎样从总体中抽取样本呢？ （2）如何表示样本数据呢？ （3）如何从样本数据中提取基本信息 （样本分布、样本数字特征等），来 推断总体的情况呢？ 这些正是本章要研究解决的问题。 随 机 抽 样 统计学: 统计的基本思想: 用样本估计总体，即当总体容量很大或检测过程具有一定的破坏性时，通常不直接去研究总体，而是通过从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况。 是研究如何搜集、整理、归纳和分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。 简 单 随 机 抽 样 要了解全国高中生的视力情况，在全国抽取了15所中学的全部高中生15000人进行视力测试。 考察对象是什么? 在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体， 全国每位高中学生的视力。 把组成总体的每一个考察的对象叫做个体 这15000名学生的视力情况就组成一个样本 从总体中取出的一部分个体的集体叫做这个总体的一个样本。 15000 样本中的个体的数目叫做样本的容量。 回顾(初中知识):总体、个体、样本、样本容量 的概念. 总体：所要考察对象的全体。 个体：总体中的每一个考察对象。 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做这个总 体的一个样本。 样本容量：样本中个体的数目。 简 单 随 机 抽 样 在高考阅卷过程中，为了统计每一道试题的得分情况，如平均得分、得分分布情况等，如果将所有考生的每题的得分情况都统计出来，再进行计算，结果是非常准确的，但也是十分烦琐的，那么如何了解各题的得分情况呢？ 通常，在考生有这么多的情况下，我们只从中抽取部分考生 (比如说1000名) ，统计他们的得分情况，用他们的得分情况去估计所有考生的得分情况。 联 系 生 活 样本 总体 估计 思 考：样本一定能准确地反应总体吗？ 简 单 随 机 抽 样 2.1.1简单随机抽样 第一种重要的科学的抽样方法 思 考 问题： 如何科学地抽取样本？ 使得样本能比较准确地反映总体 搅拌均匀 使得每个个体被抽取的机会均等 合理、公平 简 单 随 机 抽 样 现从我校高二（29）班41名同学中任选取10名参加元旦文艺汇演,为保证选取的公平性，你打算如何操作? 抽签决定 实 例 一 简 单 随 机 抽 样 开始 抽签法 41名同学从0到40编号 制作编号为0到40的号签（共41个） 将41个号签搅拌均匀 随机从中逐一抽出10个号签 与所抽取号码一致的学生即被选中 结束 简 单 随 机 抽 样 抽签法的一般步骤： （1）将总体中的N个个体编号； （2）将这N个号码写在形状、 大小相 同的号签上； （3）将号签放在同一箱中，并搅拌均匀； （4）从箱中每次抽出1个号签，连续抽出n次； （5）将总体中与抽到的号签编号一致的n个个体取出。 开始 41名同学从0到40编号 制作编号为0到53的号签 将41个号签搅拌均匀 随机从中逐一抽出10个签 让对应号码的学生参加 结束 （总体个数N，样本容量n） 开始 编号 制签 搅匀 抽签 取出个体 结束 简 单 随 机 抽 样 简单随机抽样的概念 设一个总体含有N个个体 ，从中