七上复习3.ppt

叶脉切断，圆圈内的叶片就没有水供应了 光合作用需要水，水通过根从土壤的吸收，由导管运输到叶. 原料: 二氧化碳、水 光能 产物: 氧气、有机物（主要是淀粉） 能源: 厂房: 叶绿体 工厂:光合作用(主要器官是叶) 普利斯特利的实验 A B C 　　在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。 猜想：一段时间后，三只老鼠生活状况如何？你的依据？ 树木将_____能，通过光合作用转化成_____能。树木深埋地下经过上千万年，形成煤炭，我们现在使用的煤炭中的化学能，究其来源，是上古时期的光能。 光 化学 新疆的哈密瓜特别甜，原因是：白天日照强，______作用强烈，生成的有机物_____(多/少）；夜晚温度低，____作用抑制，有机物分解的___（多/少）。 光合 多 呼吸 少 验证在有光条件下O2是否由绿色植物放出，应该选取甲与______验证绿色植物的O2是否要在有光的条件下放出，应选取甲与______ 丙 乙 1、把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 2、现象：观察塑料袋内壁＿＿＿。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水＿＿。打开塑料袋用温度计测量豆芽的温度，发现豆芽温度＿＿＿＿＿。 有水珠 变浑浊 升高 植物与动物＿＿＿，也能进行＿＿＿，吸进＿＿＿，呼出 ＿＿＿＿ 。 一样 呼吸作用 氧气 二氧化碳 1．右图为验证植物呼吸作用严生二氧化碳的实验示意图。为使实验获得好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是 ( ) A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色 3．当农作物长时间被水淹后，叶片枯黄甚至全株死亡。其主要原因是（ ） A．感染水中的病菌 B．呼吸作用受抑制 C．叶绿素被破坏 D．细胞吸水过多 4、用绿豆发豆芽，1公斤绿豆可长出4～5公斤绿豆芽。在这个过程中，有机物含量 （ ） A.不变 B.增多 C.减少 D.先少后多 * 板书：一、光合作用的过程 条件：光 产物：淀粉 板书：场所：叶绿体 过渡：你看到过或听到过有些人在养金鱼时在缸中放一些水生绿色植物，这样的金鱼存活的时间就长，反之则相对较短，你能猜一下是什么原因造成的？能设计一个实验加以证明吗？ 七上复习 蒸腾作用 光合作也 呼吸作用 【实验】植物的蒸腾作用 实验现象： 实验结论： 能观察到水珠的产生。 叶片中有水分散发出来 －－蒸腾作用的存在。 水分以气体形式从植物体表面（主要是叶片）散发出去的过程叫蒸腾作用。 蒸腾作用的意义： 蒸腾作用： ①降低叶片的温度 ②根吸收水分的动力 ③促进水分和无机盐在植物体内的运输 植物吸收的水分（ ）用于自身的生理活动。A 99% B 1%C 78% D 21% 阳光下的（ ）温度最低A 草地 B 木头C 钢筋 D竹片 蒸腾作用与环境因素的关系 假设： （1）可能与光照强度有关 （2）可能与湿度有关 （3）可能与风速有关 1、在春天的阳光下，水银柱会有什么变化？ 为什么？ 因为气温升高，蒸腾作用加强。 水银柱上升。 2、放在烈日的阳光下，水银柱会有什么变化？ 为什么？ 水银柱几乎没有变化。 因为在高温下，为了防止植物缺水，蒸腾作用基本停止。 实验现象及解释： 3、放在阴暗潮湿的环境中，水银柱会有什么变化？ 　 为什么？ 水银柱缓慢上升。 因为空气湿度大，蒸腾作用减弱。 4、用电吹风吹叶片，水银柱会有什么变化？ 为什么？ 水银柱迅速上升。 因为空气流动速度加快，蒸腾作用加强。 实验现象及解释： 实验探究 结论： 下表面气孔数目比上表面多。 解释： 叶片受热后，气孔内的气体会排出体外，在叶表皮表面形成气泡。形成气泡数目多，说明气孔就多。 叶表皮的观察实验 （ ）不能进行光合作用。A 上下表皮 B 保卫细胞C 栅栏组织 D 海绵组织 （ ）控制气孔开闭A 叶肉细胞 B 表皮细胞C 保卫细胞 D叶脉 绿色植物白天进行的是（ ）A蒸腾作用B光合作用C呼吸作用D蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 2.正午阳光强烈，植物为了防止水分丢失萎蔫，气孔会（ ）A关闭B张开C不变D有的关闭有的张开 3.关于蒸腾作用说法错误的是（ ）A蒸腾作用能有效降低叶片温度B蒸腾作用是根吸水的动力C蒸腾作用能促进水分的吸收和运输D蒸腾作用能促进无机盐的吸收和运输 4.下列物质不是通过气孔进出的是（ ）A水