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小学二年语文下册：《日月潭》教学设计 一.教材分析: 日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜,每当我们看到”日月潭”这三个字,心中总会荡起一圈圈涟漪,因为那里山清水秀,有我们日夜思念的台湾同胞. 日月潭很美,描写日月潭的词句也很美.除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落..”隐隐约约”等词语可以借助多媒体图片帮助学生理解。 三、.学习目标: 1.会认9个生字,会写12个字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感. 教学重难点: 1.结合语言环境,指导识字.写字,通过朗读了解词语的意思,感受日月潭的秀丽风光. 2.激发学生积累好词佳句的兴趣. 教学过程: 第一课时 一. 看图导入,揭示课题 1. 出示中国地图,找到台湾,点击放大课文插图,板书课题. 2. 读准课题,了解”潭”的意思. 3. 二. 初读课文,自主识字. 1. 学生自由读课文. (1).课前要求: 不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音”朦.胧. (2).学生自由读,教师巡视. 2.检查自读情况. (1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读. (2)对照图画读课文,感知字义词义. (3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字. 三. 图文结合,朗读感悟. 1. 以情激