小学数学新课程实验研究课题申请书.docVIP

小学数学新课程实验研究课题申请书 一、基本数据表 课题 名称 统计观念培养研究 申请人 姓名 梁丽梅 性 别 女 民族 汉 出生 日期 1962年7月 工作 单位 黄埔区下沙小学 联系 电话 通讯 地址 黄埔区下沙小学 邮政 编码 510700 E-mail anfifi21@163.com 主要参加者 姓 名 性 别 出生 年月 教师 职务 研究 专长 学历 学位 工作单位 梁嘉瑜 女 1975年10月 备课组长 本科 下沙小学 林文芳 女 1974年10月 备课组长 本科 下沙小学 付淑敏 女 1959年4月 备课组长 本科 下沙小学 何丽琼 女 1973年8月 备课组长 大专 下沙小学 兰小红 女 1970年1月 备课组长 中专 下沙小学 经费 类别 A．申请人所在单位经 费支持情况 B．自筹 经费 预期研究成果 研究报告、论文 预期完成时间 2007年12月 二、课题设计论证 1．本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等） 随着科学技术的迅猛发展，统计知识在各行各业中的应用已经越来越广泛，具有良好的统计观念是每一个公民的基本素质。在我国，随着市场经济体制的逐步建立，投资、贷款、股票、证券、市场预测、风险评估等日常经济行为的实现，其科学性如何，在很大程度上有赖于社会成员对不确定性、随机现象的认识，对统计思想的理解和运用水平，需要平民运用自己的头脑，分析判断，做出决策的事情越来越多。因此，对小学生进行统计思想的熏陶，应当使他们了解条件是可以变化的、结论并不是唯一的，结论不是绝对可靠的，事物的多样性是普遍存在的，而必然性和绝对性是相对的。只有这样，才能有助于他们理解社会、适应生活。同时，通过统计的学习，还应使他们形成尊重事实，用数据说话的习惯。 主要问题：（1）在以往的小学数学教学中，教师非常重视知识的教学，而很少关注这些知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的21世纪的公民面临着更多机会和挑战，他们需要对大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断，必须具有一定的收集预处理信息、做出决策的能力，并且能够进行有效的表达与交流。