小学数学说课稿余数的除法.docVIP

　　余数的除法说课稿 　　一、说教材 　　《有余数的除法》是人教版小学三年级上册第四单元中的内容之一。 　　本节课的教学是在研究了 “正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情况。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用，所以必须切实学好。教材是知识的载体，在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容，设计适合学生发展的教学过程，是新课标所倡导的，因此在教学本课时，我着重抓住“余数的认识及其含义”和“余数与除数间的关系”两个大知识点进行教学，至于竖式的教学，我想只要学生能较好的掌握余数的含义以及它与除数间的关系，这一内容学生知识不难掌握。 　　本节课的教学目标是： 　　通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。 　　能在有余数的除法算式中表示商和余数。 　　通过自主探究明确余数一定要比除数小。 　　会用有余数除法的知识解决生活实际问题。 　　本课的重、难点是在具体操作中，感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系。 　　二、说教法学法 　　为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用以下教学方法： 　　1、自主操作、体验感悟 　　为了让学生在活动中运用多种感官去探索促进学生有意义地构建新知，我设计了一个摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体会余数的产生，以及余数的意义。这个活动给了学生很大的自由和空间，充分发动了学