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双江布朗族传统语言文化传承与学校教育的现状研究 双江布朗族传统语言文化传承与学校教育的现状研究 　　一、双江布朗族的基本情况简介 　　双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县位于云南省西南部，因澜沧江和小黑江交汇于县境东南而得名。全县国土面积2165平方公里，其中山区面积占96.2%；全县辖4乡2镇72个村民委员会3个社区两个农场。据第六次人口普查数据显示，全县总人口176549人，有少数民族23个，占总人口的44.4%，其中布朗族13834人，占总人口的7.84%。邦丙乡是布朗族的聚居乡，全乡总面积358平方公里，全乡辖9个村委会，56个自然村，108个村民小组。全乡共4045户17595人，布朗族人口6724人，占总人口的37%，全乡粮食总产量6908吨，人均占有粮398公斤，农村经济总收入3906万元，人均纯收入1824元，户均经济作物7亩，经济林果8.9亩，主要经济作物有：泡核桃10.8万亩，甘蔗14000亩，茶园13317亩，橡胶2700亩。（数据来源于邦丙乡政府统计办） 　　二、双江县邦丙乡布朗族的教育情况 　　双江县邦丙乡政府一直把中小学教育工作作为人才强乡的重点工作来抓，确实落实教育优先发展的战略思维，着力推进素质教育，巩固两基成果，落实两全任务，全乡有初级中学1所，在校学生871人，核编教职工38人，在职教师34人，代课2人，升学率达100%。乡中心校有30个校点，全乡核编教职工147人，在编教师105人，代课25人，在校学生1785人，适龄儿童入学率99%，巩固率达99.1%，2006年以来中学在县教育局的综合考核中中学排名第8名，中心校排名第2名。学校基础设施、办学条件有待改善，目前，有危房86间6800平方米。有乡文体服务中心1个，无办公用房，无阅览室，全乡7本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理个村委会53个自然村无文化室，无娱乐场所。（数据来源于双江县教育局） 　　布朗族人口受教育的基本情况。第五次人口普查数据显示：布朗族受教育人口：6岁及6岁以上人口11633人；未上学3569人；小学6200人；初中1179人；高中202人；中专190人；大学专科45人；本科12人。第六次人口普查数据显示：布朗族受教育人口：6岁及6岁以上人口12804人；未上学2003人；小学7790人；初中2138人；高中565人；大学专科220人；本科87人；研究生1人。（数据来源于双江县统计局和教育局） 　　三、传统语言文化传承与教育的关系 　　传统语言文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统语言文化包括民族在历史上积累下来的知识、信仰、艺术、道德、法规、习俗乃至各种习惯，它既是民族感情和民族意识的积淀，又是当下民族的时代精神和价值取向的凝结。 　　教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人民的知识技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。 　　教育与传统语言文化有着天然的亲密关系，一方面，教育作为一种文化，在一定的文化背景下进行，不同时期，不同民族的传统语言文化对当时当地的教育产生广泛而深刻的影响。另一方面，传统语言文化是教育教学过程中的教育资料的构成要素，教育对传统语言文化进行传承与创新。无论是何种传统语言文化的传承，都需要以人对传统语言文化的理解为中介。人对传统语言文化的理解则需要依赖于教育。教育自它产生之日起就作为传承传统语言文化的重要手段。传统语言文化是教育的内容，教育是传递传统语言文化的工具。在传统语言文化传承的过程中，教育通过课程、校园文化、社区教育等多种方式进行传统语言文化的传播，有利于保存传统语言文化、维持传统语言文化生存；有利于促成传统语言文化的积淀，塑造民族性格；还有利于促使文化增殖。 　　四、双江布朗族的传统语言文化传承与当前学校教育的现状 　　本文通过对双江县邦丙乡布朗族人民和在校学生（小学和初中）对本族传统语言文化了解情况进行大量的访谈和调查，发现双江邦丙乡布朗族人民和在校学生对布朗族的传统语言文化传承情况如下： 　　（一）邦丙乡布朗族的语言文字遭受严重的冲击 　　布朗族使用的语言文字主要可分为布朗与阿尔佤两大方言，部分跟傣族相邻的地区受傣族文化影响，兼用阿尔佤方言和傣语，双江邦丙乡主要使用阿尔佤方言。随着国家对基础教育中语言（普通话）文字（简体字）的统一，汉语成为中小学基础教育的主流，加之各种媒体中均使用汉语作为媒体语言，逐渐大众化的汉语言文字不断深入渗透到现代生活各个领域，逐步迫使布朗族语言文字逐步被边缘化。本次通