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主备人 王芳 科目 语文 年级 二年级 册次 第四册 授课人 王芳 课题 17画风 课型 精读
教学目标
1、会认8个字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 重点难点 认字、写字、朗读课文。 教具学具 课前准备 了解有关风的知识。
教
学
过
程
教师教学活动
学生情
况预设 教学
方式 时间 第一课时(第八周 第三节)
一、猜谜语,揭示课题。
1、猜谜:看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)
2、你知道风是怎样形成的?有哪些风?
3、今天我们就来画画风。(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,认识生字。
1、请大家自由朗读课文,遇到不认识的字借助音节和熟字把字音读准确,把语句读通顺。
2、同桌一起学习生字,说说有什么好办法记住它们。
3、检查生字学习情况。
(1)出示词语认读,去掉熟字再读。
认识文中的三位小朋友的名字:宋涛、陈丹、赵小艺,认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。学习多音字“杆”,这里读一声。
(2)组织学生交流记字形的好方法。
4、指名分段读课文,正音。想一想:这篇课文主要讲了一件什么事?1
三、朗读感悟。
1、课文中讲了哪几个小朋友画风?他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子:
(1)她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
(2)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
(3)他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”
(4)她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
②句子中的“她”“他”分别指什么,代进去读一读。
③请学生上黑板画画文中的景色。
④请学生给学生所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。
3、有感情地朗读课文。
①小组合作分角色朗读课文
②指名一小组展示朗读成果。
③选择自己喜欢的角色朗读课文。
4、评读:用什么语气?什么语调?
提示:宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话,而且说的时候心里应该很得意,因为他认为风是画不出来的,他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时,应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时,应该是非常自信的语气,语调比较高,声音较大。宋涛说“是风,风把旗子吹得飘起来了”这句话时,应该用惊喜的语气,大声地说,因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的,所以他非常高兴。
5、表演示范朗读。
五、实践活动
1、你有更好的画法吗?
2、小组合作,擅长画的同学画,擅长写的同学写文。
3、全班展示作品。
第二课时(第八周 第四节)
一、复习巩固
1、各种形式复习生字。
2、有感情地朗读课文。
(1)分角色朗读课文。
(2)你喜欢文中的3个小朋友吗?为什么?
二、写字指导
1、观察生字,同桌说说识字方法。
2、交流,重点指导:
(1)“显”字上小下大、上短下长。
(2)“忽、丝”二字上长下短。
(3)“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。
(4)“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜。
(5)“弯”应写平,“钩”直上。
(6)“丹”字里面只有一点。
(7)“丝”字上边的两绞丝没有点。
3、生练写生字。教师巡视指导有困难的学生。
4、组词巩固生字。
三、完成课后“读读写写”。
1、同桌交流自己画风的方法。
2、把自己的方法写下来。 积极猜谜,能轻松猜出谜底。
课前有所准备,能回答好。
能通过默读用不同的方法找到答案。
能结合上下文,理解“她他”分别指谁。
能用自己喜欢的方法识字。
同桌合作学习
默读,画线。
有感情地朗读课文
表演示范朗读
4分钟
12分钟
14分钟
5分钟
4分钟
26分钟
5分钟 板书
设计 画风
宋涛 斜斜的雨丝
陈丹 弯弯的小树
赵小艺 旗子在空中飘 风车转 课后
反思
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