小学语文五年级下册阅读教学研究指引.docVIP

小学语文五年级下册阅读教学研究指引 温馨提示：阅读教学是小学语文教学的重中之重，为了引领教师扎实开展阅读教学，不断提高阅读教学的实效性，特提前为刚刚进入课改的教师们提出了一些建议，提供了一些素材，供教师们研究教材时参考、借鉴。 【研究重点】 1、阅读课中，要重点训练学生的哪些语文能力？如何训练？ 2、怎样划分课时、如何确定课时目标比较合理？ 3、怎样才能做到当堂完成训练，落实课程目标，提高课堂实效？ 【特别强调】 （一）合理划分课时 精读课，一般用两个课时完成任务，无论课文长短，都不能延时，重在巧妙设计，抓实训练。 （二）明确课时目标 第一课时： 1、掌握生字新词。 2、读熟课文，了解大意。 第二课时： 1、读懂课文，体会感情。 2、适时进行语言训练（读、背、说、写）。 （三）强调目标达成 第一课时： 1、提倡课前预习： 识记生字、查解难词、练读课文 2、重视识字写字： ①检查认读（生字新词）； ②巩固纠错（难读的字音、要求会写的生字）； ③指导书写（难记的字形、复杂的结构）。 3、真正读熟课文： ①多层练读（激趣入课的初读、学习字词后的练读、检查性的逐段指读、总结课文主要内容时的自由读）； ②检查指导（逐段指读时，注意纠正错音，指导难读句）； ③总结主要内容（注意读书后概括能力的训练）。 第二课时： 说明：可根据教材内容，恰当选择能力训练点，扎实开展课堂训练，当堂提升语言能力。