小学语文十册教案26《鲸》.docVIP

课 题：鲸 课 型：精读 授课时间：6、2 教学目标： 知识目标：⒈学会10个生字和新词。 能力目标：1.默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。 2.学习第一自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以选用几种方法来说明。 3.搜集、交流有关鲸的资料。 情感目标：理解课文内容，对科学知识产生兴趣，有进行科学探索的愿望。 教学重点：默读课文，了解课文是按照怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸很大的。 教学难点：学习第一自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以选用几种方法来说明。 查阅资料： 搜集、交流有关鲸的资料 教学具准备： 教学课时数：2课时 板书设计： 形体特点：大、重、长 进化过程：是哺乳动物 鲸 鲸的种类：须鲸、齿鲸 鲸的习性：食吃 、呼吸 、睡觉 、生长 教学过程： 第一课时 一、讲故事导入：（3’）’) ⒈按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不懂的问题。 ⒉在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。） ⒊全班交流自学所得。 ①生字的读音及书写。 　（“肺”的右半部不要写成“市”） ②联系上下文理解部分词语。 　（垂直捕获宽敞倾斜适应，比较胎生哺乳动物鳍吞进） ③朗读课文（师生探讨某些句段的读法。） ④整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。（可以用词语概括出每个自然段的主要内容） ⒋各小组提出不懂的问题。 三、完成作业：(2’) 自主读课文，抄写生字新词。 第二课时 一、复习导入(3’) ⒈听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍。 ⒉指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。 二、学习课文，了解写法：(27’) ⒈自学，理解课文的主要内容。 自学提示： ①课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。 ②作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？ 鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤 进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋” 种类：须鲸、齿鲸 生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖 师：把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。 　 全班探讨，突破重难点。 　 探讨一：鲸的形体很大 　 ①从哪里可以看出鲸的大？ ②作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？ 　用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。 ③把你的感受读给大家听。 探讨二：鲸为什么不是鱼 ①鲸是哺乳动物 ②为什么形体像鱼？ 进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋” ③鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？ ④从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？ 　鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。 ⑤课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。 ⑥联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？ 　用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。 探讨三：鲸的种类与食物 说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 齿鲸：大鱼和海兽 须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤　 须鲸、齿鲸的区别（课件出示） 探讨四：鲸的生活习性 ①文章中介绍了鲸的那些生活习性？ 食物、呼吸、睡觉、繁殖 ②请你用不同的形式向大家介绍。 看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 鲸睡觉的方式也可以用图画表示 ③作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？ 数字法、举例法、对比法。 ④再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。 你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家 三、创设情景，渗透教育：(8’) ⒈今天，随着人们对海洋的不断了解，对鲸的认识越来越全面。（展示图片并说明） ⒉出示图片,了解“鲸自杀之谜”激发学生爱科学、探索科学的欲望。（至今，鲸鱼集体上岸“自杀”的原因仍旧是个谜，近年来“自杀”数量越来越多。除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说，科学家又提出，全球变暖，影响鲸鱼长途迁徙路线的环境，可能也是原因之一。） ⒊出示“人杀”与“污染”的图片，认识保护动物、保护环境的重要性。 四、布置作业：(2’)　 ⒈完成课后练习3。 　 ⒉根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。 课后反思： 教师：了解课