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小学语文讲义 句子排列 句子排列 一、句子排列：就是把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。 二、按正确顺序排列句子。 （一）明确“几种顺序”： 1、 按事情发展的顺序排列错乱的句子。 2、 按时间先后顺序排列错乱的句子。 3、 按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。 4、 按空间推移的顺序排列错乱的句子。（所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。） （二）方法、步骤： 我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。因此，多读、读明白和找到有关表示顺序的词，就成为了完成排列错乱句子的两个重要“法宝”。 1、四读： 一读，读懂每句话的意思。 二读，在读懂每句话意思的基础上，了解这段话的主要内容。 三读，边读边想这段话先写的是什么，接着写的是什么，最后写的是什么，弄清句与句之间的关系，并可以找到相应的表示顺序的词。 四读，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。 2、有关表示顺序的词： （1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。 （2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。 （3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶…… （4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔…… 按时间的先后顺序排列　　 有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。 ( )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。” ( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。 ( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。 ()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。 解析 认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。 ( )先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。 ( )很快便天地一色，风雪迷漫了原野。 ( )雪开始下了。 ( )然后越下越大，一阵紧似一阵。 ( )雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。 二、按先总述后分述的顺序排列　　 有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序　。 ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 三、按空间推移的顺序排列　　 所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。 把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。 （ ）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！ （ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ ）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。 解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是：2 4 1 3 5 相应练习 4.（ ）回到家里，爸爸还小心地给我上药，一边上药一边给我讲故事，分散我的注意力。 （ ）经过爸爸的精心照料，几天后，我的脚就完全好了。 （ ）看完病回来，我上楼梯不方便，爸爸就背我上楼梯。 （ ）爸爸知道了，非常着急，连夜开车送我去深圳看病。 （ ）前段时间，我不小心扭伤了脚。 （ ）因为我家的楼梯比较陡，他背着我走起路来非常辛苦。 四、按事情发展的先后顺序排列　　 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。