小数除以整数教案例4.docVIP

单元 小数除法 课题 小数除以整数 课时 第3课时 教学 内容 教科书第28页的例4 课时 目标 引导学生概括出小数除以整数的计算方法。 正确计算除数是整数的小数除法。 进一步培养学生的归纳概括能力。 培养学生良好的验算习惯。 教学 重点 正确计算除数是整数的小数除法 教学 难点 正确计算除数是整数的小数除法，并用合适的方法进行验算。 板书 设计 小数除以整数 计算方法： （1）按整数除法的方法去除。 （2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （3）如果整数部分不够除，商0，点上小数点。 （4）如果有余数，要添0再除。 小数除法可以用乘法进行验算。 教学 环节 复 备 复习 引入 一、口算天天练 0.15×3= 0.45÷3= 0.8×4= 3.2÷4= 15÷5= 1.5÷5= 48÷4= 4.8÷4= 二、比一比谁的计算熟练，准确书写规范22.4÷4= 1.8÷12=?甲： 乙： 探究 新知 一、讨论：小数除以整数是怎样计算的？ 小数除以整数的计算方法： （1）按整数除法的方法去除。 （2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （3）如果整数部分不够除，商0，点上小数点。 （4）如果有余数，要添0再除。 二、验算下面各题的结果是否正确。 22.4÷4=5.6 对吗 1.8÷12=0.015 对吗 所以：小数除法可以用乘法进行验算。 三、数学书第18页做一做（先判断对错，再改正并验算） 巩固 练习 1、下列各题的商小于1的在（ ）打√。 3.6÷2（ ） 15.87÷20（ ） 7.98÷8（ ） 4.95÷11（ ） 2、在括号里填上合适的数。 2（ ）×15=7.5 （ ）×8=90 40.5÷（ ）=15 3、甲水果店4千克苹果要10元钱，乙水果店5千克苹果要11.5元，我会到哪个店呢？ 4、P20第9题 5、P20第10题 小结 提炼 通过今天的学习你有什么收获？ 课堂 作业 P19页第6题、第7题 拓展 练习 一个数扩大到它的100倍后，比原数多100.98，原数是多少？ 教学资源 （含课件制作、课内外引用的其他资源） 多媒体、课件 对原设计的评价 好 中 差 教 学 反 思 1.在口算中刻意安排了能根据乘法（或除法）算式说出相应的除法算式；使学生理解、认识小数除法的意义。同时也有助于让学生建立新旧知识之间的联系。 2.通过对小数除以整数用多种思路来解决问题，培养学生思维的灵活性(迁移和多向思维)。同时渗透转化的数学思想，培养学生解决问题的能力。 3.通过对小数除以整数的计算方法的探索学习，能概括出计算方法，培养了学生思维的深刻性。 4.本节课的教学打破常规，在教学中大胆采用尝试教学，利用学生已有经验进行自主探索学习，使学生能自觉地从已知探索未知的习惯。 5.让学生在轻松愉快的气氛中学习，使学生的思维活跃。 6.通过数学诊所的活动，能使学生进一步理解算理，掌握计算方法。 7.为了使学生的学习得以巩固，课堂上还留了充足的时间给学生进行课堂练习，使学生的学习效果当堂得以反馈。 8.在教学中也发现了不少问题：如小数除以整数的多种思路来解决问题，没有放开手脚。在学生练习的时候，算理分析也不够透彻，练习的密度和容量也不够等。