网络环境下基问题的协作学习的教学设计.docVIP

网络环境下基于问题的协作学习的教学设计 摘要：协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略，随着以计算机为媒介的通信和Internet技术的迅猛发展，协作学习已经打破传统课堂的“围墙”界限。目前，网络环境下的协作学习已成为计算机教育应用领域的研究热点。基于问题的协作学习是协作学习的一种具体学习方式，它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作来共同解决问题。 关键词：协作学习，网络环境，教学设计 1　网络环境下基于问题的协作学习的几个概念 1.1协作学习 协作学习是学习者以小组形式参与,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下,为获得个人和小组最大化的习得成果而合作互助的一切相关行为。通常由四个基本要素组成:协作小组、成员、指导教师和协作学习环境。 1.2基于问题的协作学习 基于问题的协作学习(Collaborative Problem-Based Learning，CPBL)是协作学习的一种具体学习方式。这种学习方式强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，将学习置于复杂的、实际的问题情境中，有以下好处：学习知识的情境与以后应用知识的情境具有相似性，这可以促进知识的提取；在解决问题的过程中来掌握概念、原理和策略可以促进学习在新问题中的迁移；另外，先前学习的实例可以应用到与此类似的问题解决中。 2　网络环境下基于问题的协作学习的优势分析 与运用在传统班级授课