常州市第24中学九上语文学案答案.docVIP

九上答案 第一单元 鼎湖山听泉（第一课时） 知识储备 3．课前学习 zhào língcóng chàngwǎng chà àng jiǒng lài dàn yǎn gòu 问题探究 1．游踪变化：岸边—寒翠桥—山中—补山亭—庆云寺 ? 时间变化：黄昏—晚饭后—夜间 2．泠泠淙淙的泉声；欢快清亮的泉声；柔曼、厚重、雄浑、轻重缓急的泉声 3. 恰当。既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力，同时也表现出作者对泉的爱意萌生。 4. 句子略。作用：以鼎湖山的绿来衬托泉水，写出了泉水孕育生机、滋润万木的特点，也更加激发起作者的游玩兴致。 达标训练 1. 与七星岩相近，面临江水，同在肇庆。2. 略。（见教学用书）3. 略。（见教学用书） 4. 示例：享受清幽环境，感悟多彩人生，请到鼎湖山来。 5．水声柔曼雄浑合成一首交响乐。 鼎湖山听泉（第二课时） 问题探究 1. 句子略。修辞手法：比喻、拟人。 钟声浑厚似老者，泉声清亮若孩童；钟声表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。 2. “大约”一词不可以去掉，因为庆云寺的自然环境遭到破坏，显然是人为因素，并非佛法失灵，这只是作者的诙谐之说。原因：如游客的乱丢乱抛现象，使环境遭到污染；乱摘乱折使花草树木遭到毁坏；喧哗热闹使动物受到惊扰；环保部门工作的疏漏等。 3．不矛盾。联系上下文可以品味出作者