常州市第2实验小学音乐备课五年级(下).docVIP

常州市第二实验小学音乐备课五年级（下） 第一单元 教学内容： （教材P.－页） 单元总目标： 通过演唱、欣赏、律动等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 背唱《草原赞歌》并能表现出歌曲中的自豪情感，在听赏或演唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用 结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辩与视唱练习，能分辨4（FA）和升4（FA）的区别，并能较准确地唱出它们的音高，结合听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，初步了解“协奏曲“这种独特的器乐表现形式 能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。 预计课时：4课时 第一课时 教学内容： 1、《草原赞歌》 2、《草原英雄小姐妹》 教学目标： 聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力 能用朴素自然的声音演唱歌曲，体验歌曲自豪的情感。能正确地演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。 教、学具准备：钢琴 教学过程： 师 生 活 动 设计意图及时间安排 导入 师：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？今天就我们一起去看一看草原，出发。师生律动，音乐《草原赞歌》师钢琴模拟马蹄声，是什么动物奔跑的声音？集体练习马蹄的声音 二、听《草原赞歌》用身势伴奏 弹舌------拍腿 扬鞭------拍手 用打击乐器为歌曲伴奏 拍腿------圆舞板 拍手-----串铃 用身势伴奏来感受音乐的律动，感受音乐的节奏特点。 三、欣赏教学 1、引入：请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段 2、介绍主奏乐器---琵琶。介绍音乐故事情节 完整欣赏，重点欣赏第一段（除了琵琶，还有什么乐器演奏？ 介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 四、演唱《草原赞歌》 1、出示歌谱，跟着音乐哼唱两遍。歌曲中有几个不同的音？最低的是哪个？最高的是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ 2、接龙唱谱游戏 3、用“LU”发音，模唱旋律，熟悉歌词 4、处理歌曲，完整演唱。 5、加入打击乐器 6、综合练习 五、结束教学 在《草原赞歌》的音乐中出教室 反思重建： 学生在腾格尔的〈天堂〉中走进教室。在浓浓的草原气氛中开始了我们这一节音乐课。而这首〈草原赞歌〉对于五年级的同学来说不是太难。演唱也比较到位：） 第二课时 教学内容： 1、《中国娃》 2、《嘎子嘎》 教学目标： 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感 在听赏或演唱活动中，认识波音、下滑音，前依音等装饰记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用 教、学具准备：钢琴 教学过程： 师 生 活 动 设计意图及时间安排 复习《草原赞歌》并加上动作 欣赏歌曲《嘎子嘎》 初听：这首曲子的演唱形式是怎样的？ 交流《张嘎小兵》的故事，了解张嘎的个性 再听歌曲，：你觉得给你怎样的感觉？ 说说小兵的形象和鬼子的形象：随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景 歌曲可以分为几段，注意段落的变化 三，欣赏并演唱《中国娃》 听歌曲《中国娃》，你觉得是怎样的形式？ 再听：你觉得歌曲有怎样的风格？ 歌曲表现了怎样的感情？ 熟悉童谣，试着练一练，要求：整齐、明朗的声音，加上拍手。注意节奏的变化 再听：歌曲的演唱顺序是什么样的？ 跟琴学唱前半段，注意儿化音的运用。 学唱后半段 认识波音、下滑音和前依音：它们有什么作用？ 用各种形式演唱：齐唱、领唱、一领众和，师生、生生等 想一想：可以用怎样的道具来跟着音乐跳一跳？ 综合练习 反思重建： 学生饶有兴趣的演唱〈中国娃〉但是很容易造成喊叫的状态。他们的情绪很到位但也要注意控制声音。有几处歌词比较多，节奏比较复杂的地方可以单独拎起来唱唱。 第三课时 教学内容： 复习歌曲 《捉迷藏》 教学目标： 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感 结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辩与视唱练习，能分辨4（FA）和升4（FA）的区别，并能较准确地唱出它们的音高 教、学具准备：钢琴、磁带 教学过程： 师 生 活 动 设计意图及时间安排 复习歌曲《草原赞歌》、《中国娃》 听赏钢琴独奏曲〈捉迷藏〉 给学生听钢琴组曲中〈快乐的节日〉中的几个片段，分别是〈郊外去〉〈扑蝴蝶〉〈跳绳〉〈捉迷藏〉，并给出 “捉米藏”简笔画图，请学生选择。 再次听〈捉迷藏〉，感受钢琴的音色 跟着钢琴哼唱两个主题旋律 谈谈平时玩游戏时的情景 分组，听着音乐表演动作 在《捉迷藏》的音乐中出教