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《平行四边形》教案 教学内容：4.3 平行四边形及其性质（一） 教学目标 1.知道平行四边形的定义 2会用符号表示平行四边形，并会读 3.熟练掌握平行四边形的对角和对边的性质 4.知道夹在平行线间的平行线段有什么关系 5.知道什么是两条平行线间的距离 教学重点：平行四边形的性质1、2 教学过程： 复习： 1.平行线有哪些性质？（同位角相等、内错角相等） 2.三角形全等有哪些判定定理？（SAS ASA AAS SSS） 3.提问：什么是四边形？四边形的边？顶点？内角？ 边提问边画一个四边形，并说明四边形对边和对角的概念 4.提问：四边形有哪些性质？ 新授 引言：前面我们学了一般四边形的概念以及它们的一些性质，这节课我们学习一种特殊的的四边形─平行四边形 板书：4.3平行四边形及其性质 投影本节课的学习目标（5条） 让一学生念学习目标 （一）学习平行四边形的概念 师：下面同学们翻开课本132页，看书思考银幕上的题目： 投影思考题：1、什么样的四边形是平行四边形？ 怎样表示平行四边形？ 学生看书时，教师在四边形的右边画出平行四边形,准备在四边形与平行四边形间的大箭头上注：“两组对边分别平行”的条件。 学生看书约三分钟后，教师提问思考题，板书平行四边形定义，强调“两组”、“平行”。 叫一学生到前面板书怎样表示平行四边形ABCD，并读出。 让学生举例说明平行四边形的形象。 （二）研究平行四边形的性质 引言：平行四边形有什么性质呢？首先，它既然是四边形就具有一般四边形的性质，如：四个内角之和等于360度等。此外，它既然是一种特殊的四边形，就还有它不同于一般四边形的特殊性质。 问：从定义上看，它的对边有什么特殊位置关系？（平行） 问：根据平行线性质，它的邻角有什么关系？（互补） 师：平行四边形的对边、对角有没有特殊关系呢？请同学们看课本133页──134页，准备回答投影思考题。 投影：1、平行四边形的对角、对边有什么关系？ 2、课本是以何种方法证出平行四边形对边及对角相等的？ 学生看书约会分钟后，教师提问第一个问题，并板书性质定理 平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等. 平行四边形性质定理2 平行四边形对边相等. 提问第二个问题，体会作辅助线的用意。 投影图4—17，分析夹在两条平行四边形间平边线有什么关系？得出推论。 板书推论：夹在两平行线间的二平行线段相等。 思考提问：若两直线平行，一条直线上各点到另一直线的距离有何关系？（相等） 说明两条平行线间距离的概念，借助投影图4—18，口头表述两条平行线间距离的定义。 （四） 练习： 1投影课本135页练习题1、2、3，要求学生口答 2 投影课本134页例1，教师分析后，让学生看书上证明过程 小结本节内容 .布置作业 课本143页 2（1）、（2）做在书上 144页4题做在作业本上 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 板书设计 平行四边形 4.3 平行四边形及其性质 定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形 性质定理： 1、平行四边形对角相等 2、平行四边形对边相等 推论：夹在两条平行线间的平行线段相等 两条平行线间的距离：一条平行线上一点到另一线的距离