广东省清新区2013-2014学年八年级语文上册第7单元第30课《诗词五首》学案 (2).docVIP

课题 30 诗词五首 学习目标 《观刈麦》、《赤壁》 1．注意“刈、晏、戟”等字的写读。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3. 体会诗歌情感。 《过零丁洋》、《己亥杂诗》、《山坡羊》 1．注意“寥落、飘絮、踌蹰、宫阙”等字的写读。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3．体会诗歌情感。 学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 学习难点 体会诗歌所表达的作者的思想感情。 学 习 过 程 备注 布置预习 1. 给下列字注音：刈（ ）、晏（ ）、戟（ ） 2.了解诗人白居易和杜牧的文学常识。 3.反复诵读课文，思考下列问题： （1）《观刈麦》中哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦?哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）诗中“复有贫妇人，抱子在其旁”， “其”指代的是“贫妇人”还是正在劳动的农民? “听其相顾言，闻者为悲伤”中的“其”指代的是什么? “闻者为悲伤”中闻者为什么悲伤？体现了当时什么社会状况？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）全诗最精彩的就是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.你有怎样的疑惑？ 第一课时 一、预习展评 二、出示学习目标 1．注意“刈、晏、戟”等字的写读。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3. 体会诗歌情感。 三、合作探究 预设问题一：《观刈麦》中哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦?哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预设问题二：诗中“复有贫妇人，抱子在其旁”， “其”指代的是“贫妇人”还是正在劳动的农民? “听其相顾言，闻者为悲伤”中的“其”指代的是什么? “闻者为悲伤”中闻者为什么悲伤？体现了当时什么社会状况？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　预设问题三：《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预设问题四：全诗最精彩的就是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 四、精讲点拨 1．在分析预设问题前老师范读全诗，学生听后请一、二或全班有感情朗读诗歌。（朗读方法可老师自定） 2．分析预设问题一、二。 3．归纳诗歌的主题思想。 4．背诵全诗。 5．分析《赤壁》方法同上。 五、当堂达标（20分） 根据要求默写名句。 1．“面朝黄土背朝天”，写的是古代劳动人民在烈日下辛苦劳作的情景。白居易在《观刈麦》中，将这种情景生动形象地再现出来的诗句是： ， 。（2分） 2．唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，而在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子“ ， ”这一“冷”一“热”，异曲同工，传达了诗人对劳动人民的深切同情。（2分） 3．“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写出古诗词中能够表现人们“辛勤劳动”的诗连续的两句 ， 。（2分） 4．发挥想象描述割麦者或拾麦者劳动的场景。（一百字以内）（10分） 5．典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。请写出古诗词中含有典故的连续两句： ， 。（2分） 6．杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是： 。（1分） 7．读