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菱形（1）
1．，知道菱形与平行四边形的关系．
2．．
3．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想．
【预习内容】（阅读教材第97至98页，并完成预习内容。）
1. 准备知识
平行四边形性质： 矩形性质：
边___________________
角___________________
线___________________
形___________________
平行四边形判定： 矩形判定：
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
2. 探究新知
如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，就得到了一个菱形．
⑴菱形定义：________________相等的_________________叫做菱形．
（注意： 菱形（1）是___________________；（2）_________________相等．）
举一些日常生活中所见到过的菱形的例子．_____________、______________.⑵菱形性质
按教材97页的方法剪得菱形，观察得到的菱形，回答下列问题。
①它是轴对称图形吗？有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？
②图中有哪些相等的线段？
③图中有哪些相等的角？
④图中有哪些特殊形状的三角形？是哪些？
菱形性质：菱形具有____________________的一切性质；
菱形是__________图形也是_____________图形.
菱形的四条边都___________
菱形的两条对角线互相__________，并且每一条对角线___________
性质证明：
已知：菱形ABCD，AB=BC
求证：AB=BC=CD=DA
证明：
表达式：
已知：菱形ABCD
求证：AC⊥BD,AC平分∠BAD和∠BCD,BD平分∠ABC和∠ADC.
证明：
表达式：
⑶菱形面积
例1 如图，菱形花坛ABCD的边长为20m，∠ABC=60°.沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD,求两条小路的长和花坛的面积。
S= ×AC×BD (菱形面积= 底×高= 对角线乘积的_____)
【课堂活动】
活动1 预习反馈、概念明确、定理证明
菱形性质：
∵四边形ABCD是菱形
∴AD//BC，AB//DC（ ）
AB=BC=CD=DA ( )
AO=OC,OB=OD ( )
AC⊥BD ( )
∠ADB=∠CDB=∠ABD=∠CBD=∠ABC=∠ADC,
∠BAC=∠DAC=∠ACB=∠ACD=∠BAD=∠BCD( )
活动2 定理应用
1.四边形ABCD是菱形，点O是两条对角线的交点，AB=5cm,AO=4cm,求两条对角线AC和BD的长。
2.菱形的两条对角线的长分别是6cm和8cm，求菱形的周长和面积。
【课后巩固】《新课程学习与测评同步指导》61页1——11；
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三、【教学过程】
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