长方体体积教.docVIP

长方体的体积教案 教学目标： 1、知识与技能目标： 理解长方体体积公式的推导过程，掌握长方体和正方体体积的计算公式，计算长方体和正方体的体积。 2、过程与方法目标： 通过“猜想——验证”的过程，形成发现、创新的过程。从而获取数学活动经验。 3．情感态度与价值观目标： 在活动中使学生体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 教学重点 正确运用体积公式计算长、正方体的体积。 教学难点： 理解长、正方体公式的推导过程。 教学过程： 一、 创设情境，感受新知。 （出示课件）《乌鸦喝水》课件，生观看后，师问：为什么这样做乌鸦就能喝到水？生1：因为它放了一些石子后，水升上去了。生2：因为石子占了瓶子里的空间。师：不错，因为石子占了瓶子里的空间。石子所占空间的大小就是这些石子的体积，任何物体都是有体积的，那么长方体的体积怎样来计算呢？从而出示课题：长方体的体积。 二、自主探究，推导公式。 1、比一比，提出猜想，猜长方体的体积和谁有关。（有什么样的关系），通过三组图片的观察，使学生发现与长方体的长、宽、高有关系，长、宽相等时，越高，体积就越大，长、高相等时，越宽体积就越大，宽、高相等时，越长体积就越大。通过观察发现了长、宽、高发生变化后，体积也发生了变化，这就说明长方体的体积与长、宽、高有着一定的关系，那么到底有着什么样的关系呢？ 2、摆一摆，用12个棱长1厘米的立方体摆成形状不同的长