彭娟三年级下册语文教,学计划.docVIP

2016—2017学年第二学期三年级（2）班 (语文) 教 学 工 作 计 划 阳长镇海座小学 拟写人：彭 娟 2017年2月23日 海座小学2016学年度年第二学期三年级（2）语文教学计划 拟写人：彭娟 新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展三年级的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下： 、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学生基本情况分析 三年级（2）班有学生63人，其中男生37人，女生26人，完整家庭有61户，单亲家庭有2户，留守儿童有28人。于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了两年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。通过一学期的训练，部分同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。特别是抓紧时间让插班生适应本班教学和学习环境，结合本班实际特制定该学年度语文教学计划： 三、教材分析 全册教材安排课文32篇，其中课内阅读课文8篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。 字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。 写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。 口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。 四、教学目标 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2、继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4、培养勤查字典，主动识字的习惯。 5、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 6、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 7、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 8、能熟记《汉语拼音字母表》 9、能准确认读200个生字。 10、能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 11能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 五、教学重难点 1、能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 2、能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 3、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。 5、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 7、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 六、提高教学质量的保障措施 1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。 2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。 3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。 七、本学期作文内容分析 本册教材分八组作文内容，分别是：介绍家乡的景物；写写关于环境保护的想法；介绍我自己；我学