徐佳芸-生本课堂教学案例分析.docVIP

生本课堂——学生的台──生本课堂教学案例分析?让学生主动学，自己学，自己讲，自己评价成为课堂的主旋律。学校最近正在进行生本课堂教学的实践和探讨。听了郑老师的一节英语习题生本课，我学到了本生的一些知识和对生本有几点思考。 一、郑老师生本课堂教学案例描述与分析 ?Step 1. Role-playing One student acts as the host of an interview, and asks other students their opinions of happiness. 第一环节与上节课的project内容相扣，让学生以采访的形式来交流自己对于幸福的理解和想法。无论是主持人还是被采访者，都能积极参与，融入角色，提出自己个人观点和想法，回首过去，展望未来。最后，教师做出简洁和深刻的总结“Happiness is not something you experience;it is something you remember.”引导学生正确的价值观和对于幸福生活的看法。 Step 2. Execises Analysis Students volunteer to analyze the exercises and explain others’ mistakes. The rest of the class could ask questions and add something to futher explain the difficulties. 该环节是课堂的主要环节。对于练习讲解，如何进行生本，郑老师给我们上了很好的一节示范课。学生课前以小组为单位进行讨论，查阅资料等方式进行学习和解决问题，便于课堂交流。在课堂上，学生自愿上台讲解习题。给出答案之后，与其他学生存在的不理解的问题进行回答和解释。解释不到位可以有其他同学老师补充。这样的教学模式下，学生的主动性发挥到最大，学生能积极的参与思考和学习交流，对于激发学生的学习兴趣和潜能很有帮助。 二、体会和思考 （一）、学生们得到了释放 以前的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。讲解，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。自主交流、展示成果、互相质疑获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，很放松，他们得到了释放，生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者二、老师的角色得到翻天覆地的变化 关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕听不懂，总是反反复复的讲个不停，我发现在教学中我太自作多情了，很多时候一厢情愿承担了许多工作，渴望按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。 郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。