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在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * 这是概述幻灯片的另一个选项。 讨论案例研究或课堂模拟的结果。 包括最佳做法。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 讨论案例研究或课堂模拟的结果。 包括最佳做法。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 讨论案例研究或课堂模拟的结果。 包括最佳做法。 * 添加案例研究或课堂模拟，以鼓励讨论和应用所学知识。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 讨论案例研究或课堂模拟的结果。 包括最佳做法。 * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * 这是概述幻灯片的另一个选项。 添加案例研究或课堂模拟，以鼓励讨论和应用所学知识。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 简明扼要。使您的文本尽可能简洁以确保使用较大字体。 * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * 通过复述课程中的要点总结演示文稿内容。 当观众观看完您的演示文稿后，您希望他们记住什么? 将您的演示文稿另存为视频以方便分发（若要创建视频，请单击“文件”选项卡，然后单击“共享”。在“文件类型”下，单击“创建视频”。） * Microsoft 卓越工程管理 Microsoft 机密 * * 这是概述幻灯片的另一个选项。 这是概述幻灯片的另一个选项。 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 在此培训完成后，观众将能够做些什么？简要介绍观众将从此演示文稿中获得哪些有关每个目标的好处。 * 添加案例研究或课堂模拟，以鼓励讨论和应用所学知识。 * 『思考与练习』 1、选择： 　　“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 　　A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则