怎样赞美孩子及问题孩子处理.docVIP

怎样赞美孩子？ （1）坚持原则。准备赞美孩子时，必须坚持原则，只有在他做了值得赞美的事情时，才去赞美。如对孩子无原则的加以赞美，特别是孩子做了错事时，也仍然尽说好话，就会使孩子养成是非不分，骄横跋扈的坏习惯。 （2）掌握时机。当孩子正在做或已完成某件有意义的事，就应当及时给予适当的赞美，如一时忘记了，也要设法补上.须知，在孩子应当得到赞美，渴望得到赞美时，成人的“熟视无睹”，无异于给孩子当头浇上一盆冷水。 （3）就事论事。不要直接赞美孩子整个人，而应当赞美孩子的具体行为，也不要夸大其词，言过其实。例如，当孩子画了一幅不错的儿童画时，千万不能说：“真聪明！”而应说：“哟，这幅画真不错。”要知道，过分的赞美，会给孩子拨下爱慕虚荣的种子。 （4）掌握分寸。孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了应该做的事，都有权得到赞美。但须注意不要重复赞美。 七、幼儿问题行为的表现及矫治。 （1）多动症。 “多动症“是儿童常见的一种以行为障碍为特征的综合症，一般在7岁前出现，典型发病年龄为3岁，其主要行为特征是： A．活动多而杂乱，缺乏组织性和目的性。患儿不能专注于一项活动，上课则总在座位上来回移动。 B．注意力不集中。注意力集中时间短，容易分心，周围的声响，活动很易吸引其注意力。 C．情绪不易控制，行动冲动，不考虑后果。 D．运动的协调性差。 E．不良行为。80%的患儿有好打架，好顶嘴，执拗，霸道，恃强欺弱，纪律性差等不良行为的表现。 行为治疗。这是纠正儿童偏常行为培养儿童的良好行为，增进其学习能力和社会适应能力的主要方法。行为治疗主要采用合适的认知活动来改善患儿的注意力，克服分心，并通过合适的训练程序，减少患儿的过多活动和不良行为。可采用下述方法：①“分散学习”的办法。将孩子的学习时间化整为零，每隔10分钟就让他休息片刻。学习环境尽量保持安静，舒适，单纯，除了学习用品外，勿放其它分散注意力的东西。②“及时评价”的办法。当孩子能安静做功课或上课较少做小动作时，及时给予表扬，发颗星星，反之，出现乱跑，乱叫，打闹等行为则扣除一颗星星，累积一定数量的星星后可换取某种权利或达到某种要求。 事实证明，行为治疗方法，能大大减少儿童的多动行为，而且效果较好，较易巩固，只要及早对多动症儿童采取治疗措施，预后是乐观的。 （2）退缩性行为。 方方健康聪明，学习成绩也不错，唯一让父母担心的是他太畏缩，在人多的场合，他总是静坐一旁，别人问话，他脸涨得通红，不答话，有时咬铅笔，吮手指，对旁人似乎没有什么兴趣。像方方这种情形，一般称为“退缩行为”。有这样行为的孩子在团体中很容易被别人忘记其存在，难怪父母要着急。不过，要想让方方改掉这种行为，并不是一两天就做得到的，如果措施不当，操之过急的话，反而会使他更畏缩。下面举几个会弄巧成拙的做法。 威逼利诱：逼孩子跟别人一起玩，如果他不肯就处罚，剥夺他的一些权益甚至打他；肯的话就奖他一些他喜欢的东西或准他做喜欢做的事。 过分关心：打破沙锅问到底，例如一定要他说出为什么不喜欢和别人说话，等等。 激将法：故意用难听的话刺激他，羞辱他，例如说他“胆小如鼠”，“缩头缩脑像只乌龟”等。 攀比法：拿旁人不适当地与他比较，例如一直在他面前说邻居的小孩多能干，多会在公共场合表演等。 其实，要使孩子克服畏缩，最好的方法是让孩子具有自信心。畏缩的孩子一般自信心很差，不大知道在人多的场合应该如何说话，行事，怕自己样样不如别人，引起别人耻笑。因此教师的态度必须是温和而有耐心的，要多用鼓励，可以做下述几件事： （1）创造机会让孩子做些力所能及的事。这些事不能太容易，不然，他会没兴趣去做；也不能太难，不然，他经过努力还是做不到，就会加重挫折感，自信心更会低落。只有难易适中的工作可使他在做成之后体会到成功的喜悦，增加对自己的信心。 （2）让他参加一些不十分强调个人表现的活动，如Role play, Best performer等，使他不必太担心自己的表现是否突出。 （3）教师可以和他谈谈自己或别人的退缩经验，让孩子知道“畏缩”在日常生活中是一种许多人都有的很普通的行为，然后进一步说明这种行为会带来一些不好的后果（例如，不能和小朋友一起很开心地玩，不能学会许多想学的本领等），并指出怎样克服。 总之，要在孩子觉得心情很放松的情况下，用鼓励的方法帮助他发展社会交往的技巧，一步步的建立他的自信心。这样他就能逐渐越过“畏缩”的 3